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教程。
並將其按三個難度劃分，分別對應著書院的甲乙丙班。
故這本書極厚，看起來如板磚一般，甚至有的地方季遠川還未詳細書寫。
書院一直沿用的算學書籍並非就差了，只是這些書在算學夫子手中，缺少了系統和嚴謹性。
夫子們的教學更偏向於各自的個性，幾乎是夫子興致來了，想到哪裡便教到哪兒，沒有了對比，更缺少難度的一致性。
針對這些問題，季遠川才編寫出了《三年科考》，希望這本書能對算學夫子教學有所幫助。
當然，同時也是為了能掙些銀錢。
這本書拿到外面出版，先不說會不會被接受，他就怕被人騙，還惹了一身麻煩。
將這本書推薦給山長，只要獲得山長的認可，則完全不一樣了。
他相信，若是這本書有用，山長必不會虧待他。
並且，他能獲得的名聲，遠勝於錢財，這對於他以後的夫子事業極有幫助。
而事實也確實如此。
待季遠川將《三年科舉》向山長介紹了一番後，山長先是有點驚訝。
「遠川怎麼想到要寫這樣一本書？」
季遠川解釋道：「興許是因為過去算學在科舉中重要性過低，所以算學一科一直不受重視。
這幾年雖然對算學空前重視起來，但如何規划算學教學，一直沒有結論。
比如我們青明書院，對算學已然十分重視，可算學夫子卻仍是十分緊缺。
可若是有了這本教材，算學夫子的日常教學任務興許可能減少些，再或者，可能每個夫子再多帶一個班。」
山長明白，若是這本書真如季遠川所說的那樣，或許真的可以有很大的幫助。
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