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那魚年你先跟我去班裡做個自我介紹吧，剛好第一節課是我的課，你先去我辦公室取第一節課的書，下課後我讓班長把這個學期的書都幫你去領一下。”
到了這個時候，小魚也沒了退路，他走向陳老師之前，又看了沈玉一眼。
“去吧，我會在這裡待到中午跟你吃過午餐再走。”沈玉說。
一聽沈玉還會在，小魚一顆心就安定了下來，便跟著陳老師離開了校長辦公室。
沈玉是這樣對校長描述小魚的經歷的：小魚生在農村，沒機會讀書，他是小魚的遠房親戚，見到小魚就很喜歡，因此決定收留小魚。作為沈家的繼承人，雖然還不到十八歲無法做小魚的監護人，但以他的經濟條件收養小魚沒什麼問題，小魚沒有念過書，但他很喜歡唸書，所以無論如何，他都想完成小魚這個心願。
這個說法從校長這裡也傳達給了陳老師，但陳老師只看一眼，就覺得小魚生的太好了，並不像是在農村長大的孩子。
“你哥哥說你是第一次上學？”陳老師問小魚。
“嗯。”小魚沒有了沈玉的手抓，此刻兩手都拽著書包的揹帶，拽的緊緊的，跟在陳老師的身邊安安靜靜地走著。
“之前有沒有學過什麼？”陳老師又問。
“學過認字，哥哥教我的，還有一些詩詞。”小魚回答。
“什麼詩詞，背給我聽聽看。”陳老師說。
小魚便背了幾首剛學過的。
“知道意思嗎？”
“知道。”
陳老師隨便考了剛剛小魚背過的一首，小魚便將整首詩的意思說了一遍。
陳老師有些訝異，問：“誰教你的？”
“哥哥教我的！”小魚這句話說得很是自豪，還專門補充了一句：“我哥哥什麼都會！”
“你哥哥年紀也不大，在唸大學嗎？”陳老師又問。
小魚搖搖頭：“我哥哥沒有念大學，他已經工作了。”
“這麼早？”
“嗯，哥哥要養我，所以只能早早的工作。”小魚回答。
陳老師在心裡翻了個白眼，要不是提前知道小魚的那位哥哥剛剛給學校捐了一百萬設立了一個名為“魚躍龍門”的獎學金，他還真信了小魚說的話。
只是看來小魚的哥哥並沒有讓小魚知道這件事。
很快陳老師帶小魚先去取了語文書和作業本，然後去到班級門口。
教室裡有些嘈雜，裡面大部分學生都在聊天，很少幾個學生在看書，看見班主任到了，也並沒有安靜下來，因為上課鈴聲還沒有響，現在還是休息時間。
陳老師在教室門口停下腳步，看了看錶對小魚說：“還有一分鐘就打鈴了，打了鈴我們就進去。”其實他還想問小魚一些問題，但是班裡的同學已經注意到了陳老師身邊一個小巧纖瘦又陌生的身影。
透過窗戶，小魚好奇地看向裡面，但一注意到裡面的學生們也都好奇地朝他看過來，他連忙躲到了學生們看不見的位置。
