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王知秋朗誦完畢之後，全場的觀眾響起了雷鳴般的掌聲，掌聲雷動，經久不息。
“牛啊，哥們兒。”
“厲害，厲害啊，這文筆絕了。”
“終於結束了啊，太厲害了吧。”
“膜拜大神，這就是大神啊！”
“龍國少年說，這絕對是龍國少年啊，愛了愛了。”
舞臺上面的背景音樂隨之響起，主持人沙貝南正裝登場，他朗聲宣佈道：“各位觀眾朋友們，我們第一位選手已經朗誦結束，你們說他寫的文章好不好啊？”
“好！”臺下的觀眾朋友們異口同聲道。
沙貝南見到臺下觀眾的反應，嘴角帶笑，繼續主持道：“那你們說他朗誦的優秀不？”
“優秀！”同樣的異口同聲回應著。
沙貝南看到臺下觀眾們的反應後，臉上露出了欣慰且滿意的笑容。
只見他優雅地抬起手，輕輕握住手中那支精緻的話筒，然後用溫和而富有磁性的聲音說道：“既然大家都這麼熱情積極，那麼接下來就讓我們直接進入下一個環節吧！有請我們現場的五位專業評委來為我們點評一下眼前這篇精彩絕倫的文章。”
說完這句話，他面帶微笑地緩緩走下舞臺，同時還不忘向觀眾們揮手示意，彷彿一位親切和藹的鄰家大哥哥一般。
隨著他的步伐移動，整個舞臺的焦點自然而然地轉移到了站在舞臺中央、風度翩翩的王知秋身上。
與此同時，攝像機的鏡頭也迅速跟隨著沙貝南的身影轉動過來，準確無誤地捕捉到了評委席上方坐在那裡的各位評委老師們。
此刻，五位評委全都安靜地坐著，彼此之間交換了一下眼神。他們似乎正在心裡默默思考著應該如何評價這篇文章，一時間竟無人開口說話。
就在這時，作為五大評委之首的張天下微微挺直了身子，清了清嗓子後率先發表意見：“不得不說啊，你這篇文章真可謂是妙筆生花，寫得實在太好了！不過呢，正因為它如此出色，所以我覺得自己需要更充分的時間去細細品味一番才行。請再給我十分鐘左右的時間，讓我能夠更深入地研究一下這篇佳作，其他幾位評委老師不妨先談談你們的看法。”
聽到張天下這番話，其餘四位評委互相對視了幾眼，隨後也都紛紛點頭附和，表示他們同樣想要多一些時間來認真研讀這篇文章，如果草率發言的話簡直就是對這樣一篇優秀作品的不尊重甚至是褻瀆。
於是乎，原本有些緊張的氣氛瞬間變得輕鬆起來，所有人都靜靜地等待著評委們經過深思熟慮後的精彩點評。
而網上的網友們也是議論紛紛。
“哈哈哈哈，評委們都蒙了。”
“張老師不愧是張老師啊，這說話就是水平，需要細細品味。”
“我知道這段文章寫得好，但是具體哪裡好，卻是好好品鑑一下才行。”
“本人有點蒙，專家不解釋一番真的不行啊，我知道這文章優秀，但是到底優秀在哪裡呢？”
過了一會兒，陳一鳴老師這才率先開口道：“首先我就來拋磚引玉，簡單來談一談這篇文章的文學價值。”
說到這裡，他舉起來大拇指，讚歎道，“這篇文章實在是語言藝術高超。文章的語言極具表現力，氣勢磅礴，如滔滔江水一瀉千里。用詞精準且豐富，句式靈活多變，善用排比、對偶等修辭手法，增強了文章的節奏感和韻律感。”
“例如 “席捲天下，包舉宇內，囊括四海之意，併吞八荒之心”，這種排比句式不僅展現了秦國的雄心壯志，也讓讀者感受到了語言的強大沖擊力……”
陳一鳴一頓巴拉之後，盧宇航接著說道：“這篇文章敘事生動形象。在敘述秦國的崛起、統一以及滅亡的
