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四班語文老師趙文雅這次負責作文部分的批改，她心想道。
哎，這些學生的作文簡直都是千篇一律，毫無新意，絲毫讓人提不起興趣欣賞。
這次作文的主題是誠信，這些學生的題目大都大同小異。
“誠信之美。”
“誠信！”
“誠信是立人之本！”
“做一個誠信的人。”
“誠信，中國民族的傳統美德。”
突然，她發現了一篇讓她眼前一亮的題目《赤兔之死》。
人中呂布，馬中赤兔。這不呂布的坐騎嘛，它和誠信有啥關係呢？
懷揣著滿滿的好奇心，她接著看下去道，
“建安二十六年，公元221年，關羽走麥城，兵敗遭擒，拒降，為孫權所害。其坐騎赤兔馬為孫權賜予馬忠。”
……
竟然是一篇文言文作文，這位學生古文水平不錯啊。
赤兔，你成功引起了我的注意！
她繼續一字一句的看下去，直到結尾，
“伯喜放聲痛哭，曰：“物猶如此，人何以堪？”後奏於孫權。權聞之亦泣：“吾不知雲長誠信如此，今此忠義之士為吾所害，吾何面目見天下蒼生？”
後孫權傳旨，將關羽父子並赤兔馬厚葬。”
看完結尾之後她還感覺意猶未盡，讚歎道：“文筆老辣！寫的好！滿分，妥妥的滿分！”
坐在她旁邊的一班語文老師董傑聽到這句話，不禁詫異道:“趙老師，看到了哪篇作文呢？居然讓你給滿分，我也來瞧瞧。”
說罷，他起身走到趙文雅老師身後，看向電腦螢幕裡面的那篇作文《赤兔之死》。
五分鐘後……
董老師猛的一拍雙手，大聲道:“明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多學生無法望其項背的。滿分，這篇必須滿分！”
董老師的一番話瞬間吸引了改卷組無數老師的目光。
“老董，啥文章呢，讓你這麼稱讚，讓我來瞧瞧。”
“好奇加一，我也來看看。”
“好奇加二，不會是我們班的張雅潔吧。”
“好奇加三，胡說，絕對是我們黃雅菊寫的。”
……
一群老師走了過來，擠在了趙文雅老師的電腦面前，看向螢幕裡面的那篇作文《赤兔之死》。
五分鐘後……
“不得了，不得了，現在的學生不得了哦！”
“赤兔之死，堪稱經典。”
“不得不說，這篇作文絕對值得滿分。”
“立意深刻、語言優美、結構嚴謹，實在佳作。”
“我很好奇這篇作文到底是誰寫的？以前也沒發現我們年級有這樣的人才。”
“我收回剛剛那句話，我瞭解我們的同學，張雅潔寫不出這樣的文章。”
“我也撤回剛剛的話，黃雅菊也不行。”
“絕對是我們班的，雖然我也猜不到是誰。”
眾老師議論紛紛，這時，江欣月在旁邊提議道：“要不我們把語文組長叫過來，讓他來查一查這個學生是誰？”
聽到江欣月的話，其他老師紛紛點頭表示贊同。
於是，他們迅速聯絡了語文組長錢紅明，並邀請他來到辦公室。
錢紅明很快就趕到了現場，瞭解了事情的經過。
他仔細閱讀了那篇作文，眼中閃過一絲驚喜和讚賞。
他不禁感嘆道：“這篇作文確實寫得非常出色，文采斐然，立意深刻。我沒想到我們學校竟然有這樣一位才華橫溢的學生。”
隨後，錢紅明開啟了考試管理系統的後臺，開始查詢這
