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在弗洛伊德啟程回歐洲前，獲得了一項對他來說意義重大的榮譽‐‐這趟美國之行的邀請人克拉克大學校長霍爾博士代表麻省克拉克大學，親自授予弗洛伊德名譽博士學位。
說起來，名譽博士可是個稀罕玩意兒，得到這份榮譽比直接考取難得多。因為你的能力和聲望必須超越考取這個學位的能力才可以獲得‐‐尤其是名校的。因為頒出這項榮譽的名校將以你為榮，所以說這是相當有難度的一件事兒。當然了，具體事情還要具體區分，例如&ldo;某太平洋大學&rdo;所授予的這類&ldo;榮譽&rdo;頭銜就屬於恥辱範疇，跟名校授予的完全不是一個概念。
但這項榮譽對弗洛伊德來說不僅僅是一頂新的桂冠，還有更重大的意義。讓我們用他的答謝詞中的一段來說明這點好了：
&ldo;這是對我們所付出的努力，第一次正式的合法的承認。&rdo;
為期一個月的美國訪問後，弗洛伊德乘&ldo;威廉一世帝王號&rdo;客輪迴到了歐洲。他自己對這次美國之旅極為滿意，並且在今後的著作中給予了很高的評價。
回到歐洲後，醫學界雖然依舊在為精神分析到底是不是偽科學繼續爭論著。而弗洛伊德則依舊保持著他的沉默‐‐反正我不沉默你們也繼續吵吵個沒完，既然你們有閒工夫那就隨你們喜歡吧，我繼續潛心於研究‐‐畢竟，我的學說已經被認可了。
所以這段時期雖然反對聲不斷，但並沒對弗洛伊德先生造成任何影響，相反他的追隨者和學生越來越多。總之，弗大爺的日子是越來越好過了。
5 分離與捍衛
從1909年到1910年期間，弗洛伊德的大量著作被翻譯成英文並出版。同時他在訪美期間的演講也被輯錄成《精神分析五論》後出版，而且弗洛伊德本人也沒閒著，著名的《一個五歲男孩恐懼症病例分析》（也有翻譯作《狼人》）和《歇斯底里發作概論》等知名論文也相繼發表（後來一些論文被收集整理成《精神分析短論集》）。
不過，在這一帆風順的背後，隨著投身於精神分析隊伍的人越來越多，問題也就暴露出來了。
那是隻要有人類聚集就一定會出現的問題‐‐權力之爭。
1910年3月在德國紐倫堡召開的第二屆精神分析國際會議，可以稱作是精神分析發展史上的里程碑，但是這個裡程碑樹立的過程卻是痛苦與混亂的。
榮格曾經向弗洛伊德表示過，他認為精神分析領域不應該有核心與外圍之分，而應該是民主的，這樣才能促進精神分析法本身的推進和完善。弗洛伊德對此也表示支援，並且委託自己的忠實弟子‐‐匈牙利心理學家費倫齊對精神分析全球組織的框架說明進行起糙。不過這份框架說明還沒等公佈出去就遭到了部分精神分析協會元老的一致抗議。抗議的內容我就不轉述了，因為其核心問題只有一個：我當年勞苦功高，為啥沒我的份兒？弗洛伊德耐心地向大家解釋：精神分析之所以有今天的成就與地位，不是我們這一小撮人的功勞，歐洲各國學術界的響應也是不可或缺的，同時為了鼓勵其他國家心理分析協會的發展，關於精神分析國際協會的頭銜讓出去還是有必要的，而且維也納本身就是精神分析的發源地，作為這個學說的精神聖地是不用從形式上來肯定的，所以無須加冕。
但弗洛伊德的無私並沒消除一些元老級人物的不滿。隨著弗洛伊德在大會上宣佈自己讓出國際精神分析協會主席的頭銜，由榮格擔任的時候，元老們的不滿到達了頂點。以阿德勒為首的一些早期週三協會核心人物怨聲載道，抱怨的主題不是弗洛伊德為啥讓賢，
