第50章 人，就是個容器 (第1/2頁)

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嬴巽的小試身手，為自己贏得了認可。

除了九位同窗，還有負責指導他們修鼎的老師，姜魁，他是姜家的親戚，姜堯姜虞兄弟倆的族叔。

“你的啟蒙老師是李四木嗎？”姜魁問。

“回老師的話，我的啟蒙老師是我們鎮武技錧的趙來趙師傅，我跟李師傅主要學木工，沒有學如何修鼎。”

姜魁不太相信，他下意識地認為，嬴巽的水平應該是李四木教出來的才對，但是人家不承認，也不好說什麼。

之後，姜魁不再特別關注他，開始指導所有人修鼎。

先是靜息。

“宇宙鴻蒙是大太極，天地萬物是小太極，人為萬物之靈長，以小見大，知微見著，可將鼎力看作是一種溝通二者的方式。靜息之時，以心觀察它的運轉，於心中勾勒出軌跡。”

大家都按照姜魁的指導進入到內觀鼎力的狀態中。

一會兒之後，姜魁命令大家結束靜息。

“大家悟了嗎？”

“悟了！”嬴巽也跟著一齊回答。他還有些緊張，怕老師再問他悟了什麼，他是感覺有所悟，但是如果讓他馬上說，可能也不知道說什麼。

好在姜魁沒有，只下令讓他們休息。

之後，又指導他們外放鼎力，嘗試簡單的操控，如隔空取物，或是鼎力覆體。

大家都十分認真，連常常搞怪的雙胞胎也一臉的嚴肅。

姜魁知道大家這是被嬴巽刺激到了。

這些孩子並不是普通的鼎力覺醒者，而是覺醒者中天分頗高的，如無意外，他們在修鼎的路上會走得很遠。

他們並不僅僅是一個人，還是各個家族未來的希望，平時也都是極聰明和驕傲的，現在卻發現一個小鎮上來的孩子，竟然對鼎力的掌握要高於他們，這就挑起了他們的好勝心。

姜魁要求嬴巽做的，嬴巽使用已經掌握的兩種鼎力輸出方式都較輕鬆的實現了。

姜魁搖了搖頭對他說：“如果你很容易就做到了，那就該想想再用別的方式。不能只滿足已經取得的成績。”

嬴巽回：“是！老師！”

其他人一聽，這就太過分了，他們還得努力。

姜魁看著其人的反映，不滿地道：“急躁什麼，修鼎最忌諱心浮氣躁。一個優秀的同窗就讓你們受不了。將來問鼎大會上，九州中優秀的少年鼎修更多，你們又待如何？”

大家這才老實一點了。

姜魁搖了搖頭。

嬴巽有點抱歉，不好意思地小心地嘗試新的東西。

姜魁並未給他直接指導，不過他在李四木那裡也習慣了自己琢磨。

他想起上午在文院時，大家討論的陰陽二氣轉生出世界萬物，而萬物之間又相互影響而變化萬千。

那麼自己的風勁和水流兩種鼎力輸出方式，是否可以再變化呢？

他進入靜息狀，在體力驅使著鼎力運轉，分別感受風勁和水流形成的感覺，嘗試將兩種感覺，結合起來，但是除了手掌微微發熱之外，沒有其他反應。

想來是不行，但嬴巽沒有沮喪，沒有強求，而是放鬆下來，去觀察其他人。

姜家兄弟操控鼎力沒有分開，而是兩人舉止同步，十分有默契，兩個人的結果就是鼎力外放時能覆蓋的範圍也更大，甚至能將重物搬動，這應該是木力。

姜雪鳶鼎力操控能將自己身託舉懸浮於地面，這應該也是風勁。

其他的人就弱很多，僅僅是能操控一些普通的東西。

一個時辰的課上完，大家的鼎力都有點不濟，姜魁下了課，讓大家回自己的住處休息。

十個人一起走在路上，這才有機會說話。

姜堯先問：“