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他的眼神中閃爍著積極與熱情：“班長，我幫你發吧。
這樣可以更快地把材料分發給每個人，提高效率。”姜進步的提議得到了大家的一致贊同。
迅速而有序地將10份材料分好，每個人領到了自己的任務，開始仔細閱讀、核對。
教室裡，只聽得見紙張翻動的聲音和偶爾的低語交流，
每個人都沉浸在各自的工作中，空氣中瀰漫著一種緊張而又和諧的氛圍。
在我話音剛落的片刻寧靜之後，顏簡韻的聲音再次打破了教室裡的氛圍，
她的語氣中帶著一絲認真與考量：“我這邊有份材料，是我們寢室黃草丫的，我建議還是給鍾曉同學看吧，算是迴避。
畢竟，在處理涉及個人利益的事情時，保持一定的距離和客觀性總是好的，
這樣可以確保整個稽核過程的公平公正。”
顏簡韻的提議立刻引起了大家的共鳴。確實，在處理班級事務時，
尤其是涉及到個人表現或評價的材料，保持透明度與公正性至關重要。
寢室成員之間往往因為日常的相處，可能會在無意識中帶入個人情感，從而影響判斷的準確性。
顏簡韻的建議不僅體現了她對班級事務的嚴謹態度，也展現了對同學之間公正對待的重視。
秦中軍聽後，微微點頭，表示贊同：“行，這個提議不錯，非常符合我們此次稽核材料的原則。
大家看看自己手上的材料，如果是自己寢室的，就主動交給其他班委核對，確保我們的工作既高效又公正。
這樣做不僅能避免潛在的偏見，還能增強我們之間的信任與合作。”
隨著秦中軍的這番話，班委們紛紛低頭檢視自己手中的材料，確認是否需要交換。
教室裡再次響起了一陣輕微的紙張翻動聲和低聲交流，但這次的氣氛更加積極且充滿了信任。
每個人都明白，這樣的做法不僅是對同學的尊重，也是對班級榮譽的維護。
秦中軍心中暗自欣慰，看到班委們能夠迅速理解並執行這一決定，這無疑是班級凝聚力的一次體現。
接著補充道：“為了提高效率，我們可以採取小組合作的方式。
每個人將自己需要回避的材料交給指定的班委後，再隨機抽取其他材料輔助稽核，這樣既保證了公正性，又能加快進度。
同時，大家在稽核過程中有任何疑問或發現，都可以隨時提出，我們共同探討解決。”
班委們紛紛點頭表示同意，並開始行動起來。
有的將手中的材料輕輕放在旁邊同學的桌上，有的則拿起筆，準備記錄下稽核過程中可能需要注意的細節。
整個教室充滿了緊張而有序的工作氛圍，每個人都在為班級的共同目標貢獻著自己的力量。
透過這樣的安排，我們不僅確保了材料稽核的公正性，還促進了班委之間的溝通與協作，增強了團隊的凝聚力。
“我這裡有份貧困生申報材料有問題！”景安的聲音在教室裡迴盪，打破了原本寧靜的氛圍。
他手裡緊握著那份材料，眉頭緊鎖，顯然這份材料的內容讓他感到十分棘手。
貧困生資助專案對於家庭經濟困難學生的重要性，在稽核這些申報材料時，他格外認真仔細。
“什麼問題？？”坐在前排的秦中軍聞言立刻轉過身來，目光緊緊鎖定在景安手中的那份材料上。
他的聲音中帶著一絲急切，畢竟，貧困生資助專案旨在為那些真正需要幫助的學生提供援助，確保他們能夠順利完成學業。
“張丫丫的這個，”景安邊說邊將手中的材料輕輕放在課桌上，
以便秦中軍和其他同學都能
