第186章 小小的理想 (第2/2頁)

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實、濃淡乾溼、無不顯現著畫家的才思、功底。”

孫小小認真思考教授講的話題，趁著教授停歇的間隙說出自己的觀點：

“老師，其實還是有區別的，用筆和針的不同，也會導致所繡物件有沒有神韻。”

聽到孫小小的分析教授誇讚道：

“孫同學果然聰穎，知道舉一反三！”

孫小小沒想到教授居然會知道她的名字，激動的臉都紅了。

“孫同學所思考的問題，就是我這堂課要留給各位同學的。那就是要求各位同學在宣紙上刺繡，然後在薄紗上嘗試刺繡！”

臺下的學生一聽要在紙上刺繡，立馬議論起來，覺著這怕是不成吧。

孫小小聽了，心裡感嘆果然盛名之下，無虛名。

在宣紙上刺繡是在古代時繡娘用來練刺繡技巧的一種方式。

這樣說吧。

繡娘都會刺繡，但會在紙上刺繡的繡娘都是大師！

孫小小聽到這樣的作業，不僅沒有向其她同學面露難色，而是躍躍欲試。

只有敢於挑戰極限，挑戰自己的人，才具備實現自己理想的必要條件。

“各位同學要多研究古籍繡譜，而我這本繡譜有哪位同學知道來歷？”

教授手裡拿著一本《繡譜》向教室裡的同學展示。

孫小小舉手，教授見還是孫小小第一個回答，眼睛都亮了起來，示意孫小小起來回答。

，！

“老師，您手裡這本是清嘉道年間，上海松江人丁佩號步珊，把刺繡心得整理出來成書，名為《繡譜》。”

教授笑著讓孫小小坐下：

“孫同學回答正確，這本《蘇繡》是丁佩大師寓居無錫時，潛心從事刺繡研究和創作，偶有所悟，既持筆記錄，把刺繡心得整理得到此書。丁佩除了是刺繡大師，還對書畫均有造詣。”

“這就是我說的一個優秀的繡娘必然也是一個優秀的畫家。”

孫小小知道這本《蘇繡》對蘇繡意義非凡，於道光元年（1821）出版發行，成為中國刺繡藝術史上最早的專著。

《繡譜》約7000餘字，計兩卷，分擇地、選樣、取材、辨色、程工、論品等六篇。她在書中首次提出“齊、光、直、勻、薄、順、密”七字辨別繡品工拙的基本標準，以及“能、巧、妙、神、逸”五品論說，文辭清麗典雅，分析十分精彩，成為後人研究刺繡的重要文獻資料。

教授豐富的知識，技術讓學生大開眼界，心生敬佩。

“在最後的時間裡，我想聽聽各位同學的志向，畢竟我們作為傳承非遺的傳承者，必須有著遠大的志向，把這些優秀，包含著千年文化的技藝發揚光大…”

教授最後飽含希予的看著孫小小，畢竟這節課給她最大的驚喜就是她。

“孫同學，你說說你的理想，志向！”

被叫起的孫小小把壓在心中的志向說了出來：

“老師，我的偶像是沈壽大師，想要成為她那樣的刺繡大師，並且把蘇繡發揚光大！”

孫小小話音剛落，就聽到一些同學的驚歎，夾雜著不少的嘲笑。

教授聽到孫小小的理想後，精神都振奮幾分：

“孫同學，你這個志向很大，理想也不容易實現！”

面對同學們的嘲笑還有教授的不確定，孫小小的回應是一句很接地氣的話：

“夢想還是要有的，萬一實現了吶！”

教室裡學生的嘈雜聲更高，但孫小小對此沒有過多反應，不大的臉滿是認真，眼睛很亮充滿堅定。

教授一看孫小小的表現心裡更加：()叔，我拿你當恩人，你拿我當愛人