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計也不少，所以我們應設鄉試、郡試、州試等多個層級，成績優異者進入下一輪，這樣既省時省力，又可以保證真正有才能的人才可以脫穎而出。”
劉基繼續道：“文舉應重點考察考生的文學素養、治國理念及理政能力，透過策論、經義等科目的考試，選拔出既有深厚文化底蘊，又能提出創新見解的官員。”
而對於武舉，狄英則表現出了濃厚的興趣：“武舉則應強調實戰能力和統兵能力。考試內容可以包括騎射、武藝、兵法策略等，旨在選拔出勇猛善戰、智勇雙全的將領。同時，我們還應注重選拔某些領域的專門人才，例如兵法方面不足，但武藝高強，或者武藝不足，但兵法謀略出色的人才，臣以為武舉的選材範圍應包括軍隊中的底層將領和士兵，如果他們真有過人的才能，就可以透過武舉被提拔重用。”
高羽對兩人的建議表示認可，他補充道：“科舉制的實施，不僅是一場人才選拔的革命，更是國家治理理念的一次深刻變革。我們要透過科舉制，打破世家壟斷，廣開才路，讓真正有能力、有抱負的人才脫穎而出。同時，我們也要注重培養官員的綜合素質，使他們既能勝任本職工作，又能為國家的長遠發展貢獻智慧。不過武舉選出的人才必須先從軍隊的下級將領做起，不能一開始就委以重任，防止紙上談兵之事的發生，我看科舉之事就由劉先生和狄大人共同負責”。
二人拱手應下。
第三個發言的是狄英，狄英現在是幽州司馬，負責幽州的所有軍務，他主要從幽州的防守角度提出了自己的看法：“殿下，幽州此前道路年久失修，交通不便，遇到雨雪天氣，郡與郡之間往來艱難，嚴重製約了經濟發展，遇到戰事，軍隊也無法有效快速的趕赴戰場。所以臣建議修建官道，連線六郡及各關卡，一來方便居民、商旅通行，二來遇到戰事，我燕軍可以快速排程。此路建設，雖耗資巨大，但利在長遠，望殿下恩准。”
