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第一天考試科目是數學分析（二）。
對於絕大多數數學院的學生來說這是一門比較基礎的課程。其最大的難點是需要大家突破高中時形成的那些基本的數學印象，開始正式接觸到真正的數學思想跟數學問題。
到了數學分析（二），開始接觸不定積分跟黎曼可積性也意味著真正開始接觸到數學抽象思維的一面。
早上九點十分，考試正式開始。
基礎數學班的孩子們也都帶上了朱教授專門為他們準備的a4紙。
雙面都列印的滿滿的，多少還是給了大家那麼一點點安全感。
只是這種安全感只持續到卷子正式發下來之前。
“咳咳，再跟你們說一下。認真做題，強烈建議遇到不會的直接跳過，不要影響了心態。先以最快速度把卷子裡所有會做的題都給做了。然後再開始從頭開始梳理。另外，最後兩道大題不要花費太多時間。”
卷子發下去後，朱教授在講臺上再次強調了一遍。
是的，這次監考都是由任課老師親自上陣，搭配了一位學院的研究生。
很快考試正式開始。
似乎並不是很嚴格的樣子。
輔助監考的研究生在教室裡轉了一圈後，直接拿了一張多出的卷子，靠在窗前認真的看著。
朱教授則悄咪咪的站到了第三排的位置，目光隨意的瞥向左前方正在埋頭答題的孩子。
這章沒有結束，請！
沒錯，硃紅兵關注的物件就是喬澤。
也是今天這場考試唯一沒帶考前下發a4參考資料的學生。
沒辦法，人都有好奇心的。
教授自然也不例外。
自從喬澤來到數院之後，已經發生了很多事情，或多或少都跟喬澤有關。
比如燕北大學的教授來學院調研。
又比如徐大江沒給學校資深教授趙光耀半點面子，在學院內部會議上，直接點名說起吃裡扒外。據說事件的起因是眼前這個孩子把老趙去年發表的一篇論文給狠批了一番。
這也直接導致趙光耀已經開始找下家了。
聽說明年就會去隔壁一家211高校。
最讓硃紅兵感覺沒法理解的是，據說這孩子沒來上過一節課是帶著蘇沐橙跟陳藝文開始做專案了。
這怎麼說呢……
硃紅兵不是那種拿課題做專案的研究型教授。
他屬於那種資歷極老的教學型教授，而且一直都帶的是數學分析。
這輩子寫的論文也都偏重於《數學分析》這門課程教學的方式方法。
說起來現在的年輕人已經很難走上這條路。當然真希望搞學術的也不太想走這條路。
雖然壓力沒那麼大，但發展上限就擺在那裡，這輩子基本上就只能站講臺了。
但這也恰好說明了硃紅兵很明白自己的短板。他本就不太適合創新研究。
也正因為如此，硃紅兵更清楚數學研究型人才的可貴。
自然也對才剛滿十八歲的喬澤分外好奇。
而當他站在喬澤身後的時候，好奇已經到了頂峰。
這孩子，是真有自信啊！
不止沒帶他專門準備的考試資料，甚至多的稿紙都沒帶一張。
當然，這些都不重要。
因為剛站到喬澤身後，硃紅兵便發現這孩子的做題速度很恐怖。
這次數學分析的試卷選擇題有十道題，總計三十分。
計算題兩道，十分。一道題是計算導數，另一道題計算極限。
討論判斷題三道，總計三十分。
最後兩道證明題每題十五分。
題目
