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憤，或者沮喪，但唯獨沒想到喬澤如此平靜的問出了這麼個問題。畢竟此時李建高的腦子裡全是該如何勸慰眼前這個孩子，然後告訴他該如何調整心態，以及如何應對。
“當然可以，這本來就是你的論文。不過我建議……”
李建高閉上了嘴巴。
因為喬澤在他說出當然可以後，便已經開始在鍵盤上回復。
“《純數學與應用數學通訊》編輯部：我為你們的學術修養以及對審稿人的選擇感覺遺憾，我會在稍後申請撤回稿件，請儘快透過。另外請幫我將以下原文轉發給兩位提出改稿意見的稽核人。”
“致《a atheatical frawork for self supervised learng based on group theory》的審稿人：不專業的稽核意見已經暴露了你們的愚蠢！我的老師雖然總是一再希望我能認知這裡的種種規則，但我瞭解之後並不覺得這些規則就一定是鐵律。”
“雙盲評審並不能把你們都隱藏起來，論文的侷限性會圈出一個很小的範圍。我會堅持用我的方式，讓你們重新審視今天所給出的不專業稽核意見。我甚至覺得這是一件很有意義的事情，因為我的導師總是缺乏信心，我希望能用透過這件事，讓他能對自己更有信心。”
“感謝你們給了我這個機會。”
“喬澤。”
李建高目瞪口呆的看著喬澤一氣呵成的寫完這封信後直接點了傳送鍵……
他甚至來不及發言阻止。
此時喬澤已經轉過頭，很平靜的對李建高說道：“李叔叔，其實你那天跟我說完那些事之後，我就專門找了許多的案例看過。而且我很確定妥協是解決不了任何問題的。一篇論文而已，不用沮喪的。最多，我們直接把專案做出來好了。”
李建高：“？”
所以這孩子，是在安慰我嗎？！
反了吧？！
