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的話感到滿心歡喜。
3．“媽媽絕對相信你！”
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一位媽媽發現孩子作業寫得很糟糕，雖然很生氣，但她卻剋制住了自己不滿的激動情緒。她知道，孩子不是不能寫好，而是態度不認真。於是，媽媽就對孩子說：“孩子，你今天的作業怎麼寫得這樣潦草。這樣寫老師會認不出來的。你最好重寫。我知道，讓你重寫，你是不大情願的。可為什麼我還要堅持讓你重寫呢？因為媽媽相信你能寫好。寫第二遍肯定會比第一遍寫得好得多。媽媽絕對相信你！”孩子一聽媽媽的話，再看看自己寫的字，就對媽媽說：“媽媽，我撕掉它，再重寫一遍。這次我一定認真寫。”寫完後，他讓媽媽看他寫的作業，媽媽認真看過後，高興地說：“我兒子的作業寫得真工整，一定會得到老師的表揚。”後來，這個孩子的作業一直寫得很好，每次媽媽都會表揚他，他學習的勁頭更足了。
同樣還是上面這件事，如果採取另外一種態度，效果會大相徑庭。
比如另一位媽媽發現孩子的作業寫得特別潦草時，非常生氣，一氣之下，把孩子的作業本撕掉，說道：“說了你幾次了，你怎麼就不長個記性，作業還是寫得這麼亂，你給我重寫！”孩子拿著作業本，望著自己辛勤勞動的成果，被媽媽這樣蠻橫地撕掉，很是生氣。嘀咕道：“我就不給你好好寫，愛撕你就撕，看你能撕多少。”生氣歸生氣，但明天的作業還得交啊，無奈只得重寫。孩子心裡憋了一肚子氣，寫得還不如上次好呢。媽媽看了大怒：“我的話你怎麼就是不聽！”剛想撕掉，可一看錶已經10點多鐘了，重寫已經不可能了，只好就這樣了事。
同樣是要求孩子“重新寫作業”，後一位媽媽採用了訓斥、強制的辦法，給孩子的是壓力；而前一位媽媽給孩子的是絕對的信任，給孩子的是動力，其結果是不同的。
說話是很有學問的一件事，有的人說出來的話是信任的話，會讓你備受鼓舞，而有的人說出來的話卻讓你的心裡發堵，同孩子說話更需要語言的藝術。但有些父母卻不這樣認為，他們認為孩子小，同他們說話不必顧忌太多，什麼話拿過來就說，也不管效果如何，反正自己是出氣了，長此以往，會給孩子造成逆反心理，不管父母說的話是對是錯，他們一概排斥。
作為父母，要想讓孩子接受你的意見，使教育達到一定的效果，就要先站在孩子的立場上，相信孩子會有絕佳的表現，不然任你怎麼著急也沒有用，因為根上就錯了。 。。
第2章 尊重孩子的最佳對話模式（8）
“這件事爸爸媽媽想聽聽你的意見。孩子，這是個嚴重的問題，咱們商量一下看怎麼解決好。”作為家長，在尊重孩子的發言權方面你是否這樣做了？
孩子是家庭的重要一員。可是，許多父母在決定一些事情尤其是一些重要的事情時往往把孩子排斥在外。是的，生活中純粹的大人之間的事沒有必要讓孩子知道，可是還有很多事是完全應該讓孩子也參與討論的，尤其是涉及孩子的某項決定時。不要以為孩子小，什麼也不懂。更不要以為孩子是你的，你就可以隨便對他做出決定。
事實上，只要是家庭的成員，即使年齡小，總歸是一個人，他有權知道關於自己以及家裡的事情，有權參與家庭事件的討論與決定。
由此，我們做父母的要時刻記得，孩子是家庭重要的一分子，許多事情，不要忘記彎下腰與他平等商量。
一家人坐在一起商量某件事，大人和孩子各自的觀點都被擺出來，做父母的把意見耐心地傳遞給孩子，讓他思考判斷，然後耐心地聽取孩子的想法，把自己置於孩子的思維高度，總能找到每個問題最合適的答案。
當然，商量，不是父母發號施令，而是要使每個問題的解決都打上“*”的印記
