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「我們中游怎麼了？我們班全都是中堅力量！有著絕對厚實的基礎！只要我們再衝刺衝刺，我們就是年級前三名！安老師你們原先 的十三班倒是分佈均勻，優劣差全都有，可上學期期末考試不也倒數第一？反正小老頭就一句話：誰也甭想搶咱們五班的孩子！」磨了一上午依然沒有得到滿意的答 復，小老頭也焦急了。他可是早就答應過班上的孩子要極力爭取的！雖說當時就說了，不一定會成功。但真正見到班上的孩子們為了分班全都不再生龍活虎，小老頭 心裡說不出的難受！至少，他能留一些是一些！

「馬老師，你們五班的成績之所以會提高，也不是你們這些老師的功勞吧？大部分還是江奇和董思詩兩位同學的引導好。此般看來，他們倆能不能留在五班，已經成為了馬老師必勝的法寶嗎？」安濤年輕氣盛，還是很想爭上一爭的。

原本高一年紀的時候，水俏兒轉到他的班上來，是一件難得的好事。安濤當時二話不說就卸了之前的班長一職，改為任命水俏兒。沒想到水俏兒因為個人原因情緒波動太大，成績一落千丈，甚至還跌出了年級前二十名。

待到安濤認識到錯誤，連忙在高一下學期把班長的職位轉給了另外一位品學兼優的女同學。此般舉動，安濤是有考量的。班長平日裡需要協助老師的雜事太多，如果撇除了這些事，水俏兒就能全神貫注的一心學習。想必不出幾個月，水俏兒的成績就能趕上來。

然而令安濤失望的是，水俏兒對於班長換人一事非常的在意，甚至還主動找到他來提出質疑。安濤很耐心的跟水俏兒分析了利弊，也講解了他的考慮和憂心。只可惜水俏兒當時似乎接受了他的開解，之後卻開始強烈牴觸學習，跟他消極對抗了一個學期。

直到升入高二年級，確定了水俏兒報的是文科班，安濤偷偷在心底長舒一口氣。他實在怕了水俏兒，生怕再度成為水俏兒的班主任。他身為老師倒也還好，頂多就是心裡不自在點。但是水俏兒就不同了。學生的主要任務是學習，水俏兒對他的情緒太大，難免會耽誤前途……

也是因著在水俏兒身上跌了一跤，安濤對優等生的挑選特別的慎重。而毫無疑問的，他就盯上了江奇和董思詩。這兩位學生是真真正正的無需老師操心，甚至還能帶動整個班級全體進步的指向標！有他們倆之中的任何一人在，都將是新班級之福！

「我 承認安老師說的對。我們五班的成績之所以能顯著提高，江奇同學和董思詩同學居功至偉。但如若安老師想要抄襲我們班的進步經驗，絕對是不可取的。首先，高二 不是高一，馬上就要進入高三了，學習任務的繁重使得聰明如江奇和董思詩，也必須收心好好學習。其次，凡事有過一次就夠了。不管江奇和董思詩幫助五班同學的 初衷是出於同情也好、圖新鮮也罷，他們已經做得夠多了，騰不出更多的精力來重來一次。最後，安老師只看到了江奇同學和董思詩同學的領導作用，卻忽視了韋柏 赫、鄒茜等幾位同學的鼎力相助。他們是江奇和董思詩最可靠的後盾，無論何時都能挑起大梁。但是現下，他們要去文科班了！」指了指那邊依舊氣氛凝重的孩子 們，馬老師推了推鼻樑上的眼鏡，條理清楚的分析道。

「我當然知道凡事有一不可能有二。但馬老師你也不能否認，江奇同學和董思詩同 學因為有過一次經驗，所以第二次幫助同學時會更加的輕鬆吧？這次不需要他們親力親為，只需要動動嘴皮子，怎麼就不能幫助到其他同學了？至於馬老師提到的韋 柏赫和鄒茜幾位同學，我承認，他們確實很棒，也都很優秀！但是馬老師難道忘了，咱們全年級還有不少跟他們一樣的優秀學生？他們也都能協助江奇同學和董思詩 同學，照樣能成為得力的左右手！」安濤這是打定主意跟小老頭槓上了。是以辯解起來，嘴皮子功夫也是蠻利落的。