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於是位於張家口的&ldo;武襄軍陸軍軍官學校&rdo;正式開辦起來。這就是被後人稱為&ldo;中央陸軍學院&rdo;的前身，也是漢口軍校、襄陽軍校的後續。校長自然還是林雲，不過教員們基本上是從新軍和軍校生中選拔的‐‐他們已經用自己的戰績表明無愧於這個新的職務。
不管是與漢口軍校相比或者是襄陽的軍校比較也好，此時的陸軍軍官學校都顯得很倉促，但是又很不同。這種不同表現在受訓的軍官上，也表現在這個非常時期，人們的心態上。
能夠進入軍校受訓，對於很多新軍計程車兵或者低階軍官來說，意味著今後在軍隊中職務的提升，而對於那些各個部隊中的舊軍官來說，則意味著將接受完全不同的新式軍事教育‐‐這和他們從前所獲得的軍事技能或者指揮經驗，有著根本上的區別。
根據受訓軍官的不同品級和能力，林雲將其編製成了四個教導隊，他的目的，就是要訓練出一批適應當前戰爭條件下的優秀的中下層軍官。
教材是現編的‐‐從基礎的步兵指揮，到較為高階的多兵種協同作戰，步、炮、騎的配合，行軍與駐營、運動戰及陣地戰等等。很多教學案例來自剛剛結束的洋河戰役，而授課的教官則是剛送洋河前線退下來的軍官。他們對於這些活生生的例項講的非常仔細，也非常透徹。所以教材在不停的更新和增補之中越來越完善，越來越細緻詳盡了。
與此同時，林雲交給葉夢飛的另一個任務，也完成的相當不錯。自從北上以來，從遭遇英德聯軍追擊隊以來，到洋河戰役結束乃至後期的騷擾夜襲戰中，從聯軍的手中雖然沒能大批次的繳獲武器和彈藥，但是卻得到很多損壞的槍枝。
從襄陽來的三千多名工人很快的組織起武器修造廠，他們憑藉著手裡簡陋的工具，利用自己嫻熟的技藝摸索著將那些損壞的重機槍，步槍修理好。這其中要數日軍的村田式步槍數量較多‐‐與他們陣亡的數量想比，其他各國的槍枝在型號和口徑上都存在著很大的差距，最關鍵的是彈藥不能與之相配。
這樣的武器自然不能作為正式的裝備列裝給部隊，只能做為輔助武器發給士兵。然而一名士兵的擅自改裝，卻讓林雲和葉夢飛看到了改造武器的另一種方式。據那名士兵坦承，他不喜歡背著兩支步槍去執行夜襲任務‐‐那還是在部隊進行洋河輪戰的時候。他偷偷的將步槍的槍託和槍管鋸短，短到他插在腰裡的皮帶上感覺不那麼礙事的程度。
其實就後來林雲看到的實物來說，他覺得還是相當礙事的‐‐不過比起步槍自然好了很多。據那名士兵的報告說，這樣的槍在短距離的交火中很佔便宜，雖然精度不怎麼樣，可是被鋸短的槍管使得出膛的彈頭獲得了更低的初速和更大的威力，當然，這一點他是不知道的。但是他親眼看到被這種短槍擊中的洋鬼子兵身上打出的那個慘不忍睹的大血洞‐‐彈頭在人體內沒能穿透，而是翻滾著造成了更大的破壞。
&ldo;沙漠之鷹&rdo;就這樣帶著點意外的產生了。由此葉夢飛也獲得了更多的槍管。比起不切實際的製造，利用和改造是目前最好的方法。
然而手榴彈的缺少並不能透過這樣的手段來彌補。這種威力巨大的單兵近戰武器一直是新軍和軍校生們最為喜愛而聯軍士兵最為恐懼的。
可是目前的張家口，別說能夠生產彈體的鍛造廠，就連個生產生鐵的廠子都沒有。怎麼辦？
工人師傅們又一次讓林雲知道了主觀能動性的巨大作用，也讓他重新認識了這些工人們。他們找來各種各樣的瓦罐、中醫用的火罐、只要是他們覺得適合的東西，都
