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也許是上天有意要磨練他吧！李曉劍從出生開始，人生之路便充滿了崎嶇與坎坷。他的成長曆程異常艱難，彷彿命運之神總是對他開玩笑。小時候，他就經歷過各種磨難，生活中的不幸似乎一直伴隨著他。不僅如此，他的身體健康也受到了極大的影響。每當周圍有人患上感冒或其他傳染病時，李曉劍必定成為其中一員。這讓他感到十分無奈和無助，彷彿自己的身體對疾病毫無抵抗力。更糟糕的是，哪怕只是稍稍受點寒或者受熱，李曉劍都會立刻染上感冒。儘管他的外表看起來很強壯，但實際上他的體質卻異常羸弱，宛如風中殘燭一般脆弱不堪。這種視覺和現實的反差真讓人哭笑不得，
寒假結束後，李曉劍一臉不情願地回到了學校。他心裡清楚，回校後的第一道難關就是寒假作業是否完成。以往，他總是有時交，有時不交，結果難以預料。然而這次，李曉劍在開學前一天瘋狂趕工，終於完成了所有作業。不管對錯與否，至少他算是完成了任務。儘管錯誤百出，但這些小把戲在老師眼中一目瞭然。班主任看著自己一手帶大的這群學生，不禁感嘆時光荏苒，歲月如梭。轉眼間，這屆學生即將升入初中，全班共有三十多個學生，都是本村的孩子。望著那一張張稚嫩的臉龐，看到那些學習成績優異的孩子老師滿心期待著他們美好的未來。而轉眼看到那些學習成績很差調皮搗蛋還智力不足的孩子們，那是滿臉的擔憂，
對於老師的擔憂，同學們顯然並沒有感覺到。班裡除了那些學習成績很好的同學在拼命地補習準備升初中，而那些成績一般的同學卻依舊在玩耍。
在教室裡，成績好的同學們坐在座位上，專注地看著書本，手中的筆不停地在紙上寫著。他們的臉上帶著認真和堅定的表情，彷彿在為自己的未來而努力奮鬥。而那些成績一般的同學們則三五成群地聚在一起，有的在聊天，有的在打鬧，還有的在玩遊戲。他們的笑聲和吵鬧聲在教室裡迴盪，與那些認真學習的同學們形成了鮮明的對比。
老師看著這一幕，心中充滿了擔憂。他知道，這些成績一般的同學們如果不努力學習，將來可能會面臨很多困難。他也知道，這些同學們並不是不聰明，只是他們沒有意識到學習的重要性。於是，老師決定採取一些措施來幫助這些同學們。他開始在課堂上更加關注這些同學們，鼓勵他們積極參與課堂討論，並且給他們佈置一些額外的作業，幫助他們提高學習成績。同時，老師也與家長們進行了溝通，希望家長們能夠在家中給予孩子們更多的支援和鼓勵。
在老師的幫助下，那些成績一般的同學們開始逐漸意識到學習的重要性。他們開始努力學習，認真完成老師佈置的作業，並且積極參加各種課外活動。他們的學習成績也開始逐漸提高，臉上也露出了自信的笑容。老師看著這一幕，心中充滿了欣慰。他知道，只要同學們願意努力學習，就一定能夠取得好成績，實現自己的夢想。
別人有沒有夢想，那咱不知道，反正李曉劍是純純的鹹魚，夢想太遙遠已經全被扼殺在搖籃之中，一天到晚渾渾噩噩的，對未來也是一片迷茫，
李曉劍就讀的小學裡六年級共有兩個班級：一班的學生大多來自本村；二班則是由隔壁村的孩子們組成。由於隔壁村的學校年久失修，最終不幸坍塌，沒辦法，兩個村的學校只能合二為一，隔壁村的孩子只能大老遠的跑到這邊這個小學裡學習，這樣也好，起碼兩個學校的優秀，老師們能湊到一起教育學生，
為了讓孩子們能更好地學習，也為了讓本就破舊的學校，不步隔壁村學校的後塵，學校領導向政府申請到一筆經費，將原本破舊不堪的教室拆除重建，換成了嶄新的教室。然而，就在孩子們剛剛適應新環境的時候，又要面臨一次變動——為了給後續入學的學弟學妹們騰出空間，他們不得不搬離現在的教室。
