第122章 把手機藏在書裡檢討書 (第2/3頁)
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師的教誨，從而降低整個課堂的學習效率。這是對老師辛勤付出的極大不尊重，也是對其他同學學習權利的侵犯。
對於班級而言，我更是成了破壞集體榮譽的罪人。我們班級一直是一個積極向上、團結奮進的集體，在學校的各項活動和評比中都力爭上游。每一位同學都在為班級的榮譽努力拼搏，而我卻因為一己私慾，讓班級蒙羞。其他班級的同學和老師可能會因此對我們班產生負面評價，這將損害班級長期以來樹立的良好形象。在班級內部，我的行為也會讓同學們感到失望和不滿，破壞班級原本和諧融洽的氛圍，削弱班級的凝聚力和向心力。
深刻反思後，我找到了自己犯錯的根源。
首要原因便是我自律性的嚴重缺失。在面對手機遊戲的誘惑時，我就像一艘失去航向的船，輕易地被其掌控。我缺乏堅定的意志和自我約束的能力，無法在正確的時間做出正確的選擇。我沒有意識到，自律是一個人成長和成功的關鍵品質，沒有它，我就會在慾望的泥沼中越陷越深，最終迷失自我。
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其次，是我對學習重要性的認識嚴重不足。在我心中，學習似乎只是一種被迫的任務，而不是實現自我價值、走向美好未來的必經之路。我沒有真正體會到知識的力量和學習的樂趣，所以才會如此輕視課堂時間，將其浪費在毫無意義的遊戲上。我忘記了父母的辛勤付出和殷切期望，忘記了老師的諄諄教導和無私奉獻，只圖一時之快，卻給自己的未來埋下了巨大的隱患。
再者，我心存僥倖心理。我天真地以為自己能夠巧妙地躲過老師的視線，在課堂上偷偷玩手機而不被察覺。我沒有明白，任何錯誤的行為都不可能永遠隱藏，真相總會有大白於天下的時候。這種僥倖心理讓我在錯誤的道路上越滑越遠，直到摔得頭破血流才追悔莫及。
為了徹底改正錯誤，彌補我所造成的損失，我將從以下幾個方面努力。
在自我約束方面，我會制定一個詳細的學習和生活計劃，並嚴格執行。每天設定固定的學習時間和休息時間，在學習時間內，堅決遠離手機等一切可能干擾學習的物品。我會將手機交給父母保管，只有在完成當天的學習任務後，才可以在規定的時間內使用手機與家人和朋友聯絡。同時，我會在自己的學習桌上貼上警示標語，時刻提醒自己要專注學習，抵制誘惑。例如，“學習是通往成功的階梯，莫讓手機成為絆腳石”等話語，讓這些標語成為我自律的警鐘。
為了提高自己的自律能力，我還會學習一些有效的自我管理方法，如番茄工作法。將學習時間分成一個個以 25 分鐘為單位的時間段，在每個時間段內專注學習，不受任何干擾，完成後休息 5 分鐘。這樣既能提高學習效率，又能鍛鍊我的專注力和自律性。我相信，透過長期的堅持和實踐，我一定能夠逐漸克服自己的弱點，成為一個自律的人。
在學習態度轉變方面，我會重新審視學習的意義和價值。我將積極參加學校組織的各種學習活動，如學習經驗分享會、學科競賽等，透過與優秀同學的交流和競爭，激發自己的學習動力和興趣。我會主動向老師請教問題，無論是課堂上不懂的知識點，還是在學習過程中遇到的困難和疑惑，我都不會再逃避，而是勇敢地面對，努力解決。我會認真對待每一次作業和考試，將其視為檢驗自己學習成果和發現不足的機會，透過分析錯題，總結經驗教訓，不斷提高自己的學習水平。
我還會閱讀一些關於名人成長和學習經歷的書籍，從他們的故事中汲取力量和智慧。瞭解到他們在面對困難和誘惑時是如何堅守初心、努力學習的，以此來激勵自己樹立正確的學習態度。我會制定一個合理的學習目標，將大目標分解成一個個小目標，每實現一個小目標，就給自己一個小小的獎勵，如看一場：()檢討保
