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特，或者有多種解答方法，或者運用了多個知識點的代表性習題，都被我記錄在“經典題集”中。
堅持了近兩個月，臨近期末考試的時候，三本筆記已經滿滿了。而我每天不斷地翻閱，也使得每一本筆記顯得陳舊不堪。
苦心人，天不負。人體內的潛能一旦被真正激發了出來，有時候大到連自己都難以置信。
期末考試，我一舉奪得了數學第一名的好成績，並且把時任數學課代表、考了第二名的王利拋在了後面，比他高出18分。總成績一下子躍居全班第四，張玲玲第一，趙芳馨第二。
她們兩人，幾次月考，你第一我第二，你第二我就第一，總是這樣，就像爭霸時的美國和蘇聯。這種“兩級格局”直到暑假過完之後才被我打破。
第三名是王利，後來成為我的好朋友，他是數學唯一能夠與我抗衡的同學。我們明著是好朋友，暗暗地總在較勁兒。
快速得到的榮譽總擔心會馬上失去，即使是用心血而不是靠運氣贏來的也一樣。所以，整個暑假我除了偶爾看看文學之外，幾乎都與函式打交道。
因為我發現函式學好了，高一數學肯定學好了。後來，我甚至發現，只要學好了函式，高中代數就指定能學好。就像你學好了立體幾何，沒有理由學不好平面幾何、解析幾何一樣。
人一旦找到目標，並且用對了方法，時間過得很快，也過得很充實。轉眼之間，暑假結束，而我自認為對數學的感悟更加剔透。因為不少選擇題，我不用動筆，能直接準確地看出答案；絕大部分解答題，我也能迅速看出它要考我們哪幾個知識點。
回到學校，我成績的飛躍幾乎讓所有師生都為之驚訝，除了佔選，他似乎早已看出我是一支“潛力股”。
新來的數學老師趙衛東，是一位年齡較長的資深教師，上課用方言，這在蘄春一中很少見。他講課最大的長處就是循序漸進，諄諄教導，很有耐心。
說實話，這個方法很適合許多懼怕數學的文科生。但對我而言，卻很糟糕，他講課的節奏跟不上我跳躍的思維。所以，我認真聽他課的時間很少，偶爾有選擇性地去聽一聽。
但我問他的問題最多，幾乎每天都有問題要問他。因為我題做得多，書看得多，遇到的問題更多。以至於後來他經常說：“學不好的人，也問不出問題；學得越好，問題越多。”
誰也不能否認。就像一個圓球，面積越大，裝的東西越多，自然，接觸外圍未知領域的機率也就越大。
進入高二的第一次月考，讓我再次嚐到了學好數學的甜頭。由於數學成績與張玲玲、趙芳馨拉開了較大的距離，我總成績排名位居全班第一。
當然，這個成績還得感謝我對世界歷史的超級興趣。我尤其喜歡瞭解為什麼早期的殖民國家會是葡萄牙和西班牙？而它們後來又被荷蘭打敗？而荷蘭又被英國打敗？為什麼文藝復興最早起源於地中海沿岸的義大利？英國、法國、德國、義大利、日本和美國為什麼都進行了資產階級革命，但革命的方式、歷程和結果卻各不相同…。。
興趣是最好的老師，付出總有回報。但除了成績之外，額外的回報簡直讓我猝不及防。
佔選直接撤掉了之前的團支書，讓我擔任此職。並且同學公選課代表的時候，我被同時推上了數學和歷史課代表兩個職位。
這也出乎班主任的意料之外，最後只好用“人的精力有限”為由，在徵得我的個人意見之後，才幫我推掉了歷史課代表一職。
陡然間，我被置之於全班最具光環的學生之列。但佔選卻隻字不提金庸小說的事情。
我也覺得，在學生時代，無論把金庸小說讀得多好，也換不來如此之多的好處。所以我也就漸漸忘掉了此事，一心一意地猛攻數學，
