第219章 純正中國風2 (第2/2頁)

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味道滿滿。。”

“你們知道里面用了什麼樂器嗎？”

學生們內心輕笑，老師我們沒有思考與課程有關，可是我們都看了勁歌金曲節目。

“琵琶”

“萬年琵琶千年古箏，琵琶永遠滴神。”

“笛子。”

“有大鼓。”

“二胡。”

“還有古琴嘞。”

……

李老師滿意點頭，看來這幫孩子還有得救。

“這些樂器，是構成我們中國風的基礎，共同組成了滄海一聲笑這首歌曲。”

“為什麼加了純正二字，那是因為蘇子夏對於中國風定義裡，可以結合現代編曲手段呈現，而這首歌曲沒有西方樂器，還有現代編曲等電子音樂，所以可以往前面加上純正中國風。”

學生們聽著李老師侃侃而談，覺得他說的非常有道理，可以叫做純正中國風。

下一秒，李老師話鋒一轉，“當然，剛才講的這個不是重點。”

這句話讓很多學生為之傾倒，無語一片。

“搞什麼，這麼牛逼，用民族樂器來呈現，還不是重點。”

“臥槽，還有比這更牛逼的存在，我不信。”

“我也不信，李老師，你真的閃到我腰了。”

……

李老師喝口水，看著七嘴八舌議論地學生們，輕笑一聲，好像在訴說著接下來聽我給你們好好上一課。

“這首歌曲最牛逼之處，不在於樂器，而是在於它所使用的音階。”

學生們瞬間愣了，腦海裡開始回憶起這首歌曲從頭到尾。

“音階，這有什麼特殊的，不就是六聲音階嗎，曲子都用這個。”

旁邊一位學生聽到這話，立馬站起來大聲反駁道:“不對，用了五聲音階，不是六音階。”

學生們一片譁然，大家眼神中透露出不可思議。

李老師雙手往下壓，“同學們，這位同學說的對，用了五聲音階。”

“我們現在流行的是叨啦咪發嗦啦西，這是現代樂理基礎。”

“我們用1，2，3，4，5，6數字來表示六聲音階，而滄海一聲笑歌曲用的是1，2，3，5，6，沒有發的音。”

“這也是對應我們華國古代的音律五聲音階，宮—商—角—徵—羽，按音高順序排列，即為1， 2， 3， 5， 6。”

“所以，這首歌曲說是純正中國風一點都沒有錯，完全可以承擔起這個名號。”

聽到李老師話語，學生們一片沸騰。

“乖乖，還真是，完全的古音律。”

“臥槽，這確實牛逼，沒有發的音。”

“蘇子夏真牛逼，這原創太無敵。”

……

角落裡，有一個戴著眼鏡的男生，沒有加入討論之中，他眉頭緊皺在思考著什麼。

突然，他站起來，聲音響徹教室。

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