第2部分 (第1/5頁)

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“吉吉，你知道你在說什麼嗎？”好不容易，媽媽終於調整好了臉上的表情，正色問道。

我重重地點了點頭。

幾個大人們互相看了看，似乎是用眼神交流了一番，然後——

“哦，不錯，不錯。”二伯父說完後，繼續悶頭吃飯。

“吉吉真是個好學的好孩子！靈靈，以後跟你哥哥多學著點，知道嗎？”二伯母誇了我一句，順便不忘教育自家孩子。

“我們家兒子真厲害！”爸爸在那邊沾沾自喜。

“讓我想想，好像有個朋友的朋友就是開書法班的……”媽媽開始絞盡腦汁地回憶。

“呵呵……”奶奶一直慈祥地微笑著。

……

等等！就這麼容易？！這下子輪到我目瞪口呆了——抱著“撒潑打滾號啕大哭吵鬧不休也要成功”的決心而來，原本以為會招致一片以“你還太小”、“學那東西有什麼用”等為理由的反對之聲，結果就這麼辦成了？？？……難不成是我平日裡小覷了咱家長輩們的接受能力？某人百思不得其解中……

後來我才知道，起名字那會兒我的表現給眾人留下的印象實在太深刻了，再結合平日裡我的言行，長輩們一致同意“這個孩子將來不簡單”，所以對於我有時稍顯奇怪的舉動也就常常採取默許的態度……

OH，MY　GOD！

“我的時間不多了……我知道，雖然才四歲，但相比我要做的事情，時間太倉促了……”我對著鏡子自言自語，“雖然還不清楚具體想做什麼，但做些準備總是不錯的……”

琴棋書畫——現在是90年代初，遠不到家長一窩蜂地將孩子送去各種名目的課外藝能班或補習班的時候——以前視它為畏途，長大後才懂得自己的遺憾。

“無法改變各人的命運，也只好彌補人生的小小缺憾了……”

第二次的生命如斯寶貴，怎可浪費在自暴自棄上？想做的事情再大也終不能忘了一己乃凡人之軀，一口終歸吃不了一個胖子；本為彌補前世遺憾而來，卻妄想改變一切，不是可笑至極嗎？

驀然間想通此節，幾日來縈繞心頭的苦悶頓時消失殆盡，只覺得自己真是一個死腦筋的大傻瓜，不是自尋煩惱是什麼！

“嘿嘿，加油咯，陳吉兒！”我調皮地朝鏡子裡的自己扮了個鬼臉。

初識路欒

雖然父母答應了我的請求，但最後在少年宮報名的時候還是剔掉了國畫班，這中間固然有時間和精力的問題，但更多的是考慮家庭的經濟承受能力，父母都是普通的工人，再加上兩人花錢都有大手大腳的毛病，所以我主動放棄了興趣最低的畫畫。

虛歲四歲的我目前不用去幼兒園，所以即使在古琴班、圍棋班、書法班和家四個點間不斷地移動，日子仍舊是十分空閒的。

在這三個班中，不出所料的，我是年齡最小的學員，不過托實際年齡的福，我也是所有孩子中領悟力最強、學什麼東西都是又快又好的一個，再加上我討喜的外表和乖巧的表現，很快我就成了三個老師最最寵愛的學生。

甚至到最後幾乎所有的家長都知道了我的大名，而且也很喜歡我的乖巧伶俐，那時候，很多家長的口頭禪就是：

“你看看人家1班的陳吉兒，你啊，要是有人家一半好就好了。”

我出色的表現連帶著每天接送我的父母也跟著出名了，每每接收到老師和其他家長羨慕的目光，我父母自豪之餘，更加堅定了我天資聰穎的事實。

這正是我想要的局面，在老師和父母心中留下乖寶寶、好孩子的印象，以後想做什麼，或是做錯了什麼，這個身份無疑都會有所助益——這一點我已經在前世深深地體會到了。

教我古琴的是一位姓崔的中年