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坐在靠窗的位置，莫月望著窗外，筆頭敲著桌子，今天已經禮拜三了，日子又回到了從前的樣子，她仍然不知道那天晚上是誰救下了她，畢竟他暈倒在樹林裡，卻被人在大石頭上發現。
理論上失去莫邪劍的她應該被精神控制才對，但是她又沒有如同那些精神控制的人一樣只有模糊的記憶。
說實話她有點懷疑自家老哥，畢竟主動找出莫邪劍還遞到自己手邊這種事情太過於巧合了。但是無論之後她怎麼問，老哥都一口咬定那天晚上的事情記不得了。
就在這時，她感覺有一個東西從窗外飛快的落了下去，好像是······一個人！
莫月趕緊拉開窗戶向下望去，樓下卻空空如也，什麼都沒有。
難道是自己出現幻覺了？
“莫月！”講臺上傳來老師憤怒的聲音，本來莫月成績好走一下神無所謂，但是現在居然大聲拉窗戶把周圍幾個同學的注意力都吸引了過去，她用板擦敲了敲黑板，“你上來做一下這道題，其他同學在下面做。”
莫月上去看了看，是一道圓錐曲線題，
第一個題是求動點p到橢圓兩焦點的距離的乘積的最大最小值，這個簡單。
第二個是求過定點的直線與橢圓的兩個焦點a、b與座標原點構成角是銳角情況下，直線斜率的取值範圍，這個也簡單，就是計算麻煩點。
莫月花了點時間，在黑板上密密麻麻的寫滿了算式。
看著黑板上工整的筆跡和賞心悅目的板書，莫月滿意的笑了一下，放下馬克筆朝著老師點了點頭就走下了講臺。
做到一半的時候老師就發現莫月思路是對的，最後只要答案沒有算錯就沒有問題，到最後答案也是對的，那莫月的解就是完美的標準答案了，所以老師也沒有阻止莫月。
莫月做完了之後，老師還等了一會兒，等有部分同學已經做完了，大部分同學正在抓耳撓腮的時候，走上講臺，
“好，莫月同學做完了，現在無論做沒做完都看黑板了哈，做完了的跟著我對一下看你思路有沒有問題，沒做完的跟著我一起做，不要急，做圓錐曲線題最重要的的是細心······”
後面的莫月沒有仔細聽了，老師沒有直接在講臺上暗示她哪裡錯了，那她就是做對了的。
“成績好真好啊······”
不過正在莫月思維將要繼續發散的時候，一個低沉的帶著涼意的女聲從耳畔傳來。
莫月抬頭看了看同桌，發現同桌正在認真聽講，並沒有說話的樣子。突然，她意識到什麼，扭頭看向窗外。
正在窗戶外面，一個面色蒼白，穿著藍白校服的女孩正在靜靜的注視著她，還輕輕的敲了敲窗戶。
然而，這裡是四樓。
莫月四下望了一下，班級裡所有人都在聽老師講，沒有人注意到這邊，也似乎沒有其他人看到那個女孩。
“亡靈？”
莫月揉揉額角，有些無奈的感慨問道。
這下輪到窗外的妹子傻眼了，她愣愣的看著莫月，“你不怕我？”
“亡靈呀，很正常啊，有什麼好怕的。”
莫月回頭看了一眼講臺上奮筆疾書的老師，很自然的說道。
看著莫月一副理所當然的表情，亡靈女孩有些世界觀破碎的感覺，隨後當莫月再次扭過頭看她的時候，她已經消失在窗外。
“這學校什麼時候有亡靈了······”
咬著筆頭，莫月看著手裡的書本，想了想，拿出一張草稿紙，開始畫起剛剛女孩的肖像起來。
雖然每一個學校都流傳著一個學校建在亂葬崗上面的傳說，但這個傳說的主要面臨的問題是大多數城市都沒有那麼多亂葬崗可以拿去建學
