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（十三）劉營
王傳孝作為班主任時常地琢磨如何讓那些不知道學習為何物經常完不成作業的後進生，能夠儘快地進入到學習與完成作業再到很好地完成作業的正確軌道上來，他借鑑中年女教師王慧英的經驗和做法，將班級的同學或自願或按住家的地點分成了四五個人一組的學習小組，他希望透過方式，能夠儘可能地發揮像趙安這樣的好學生的示範與榜樣的作用，將那些如常桂全、王傳敬之類的後進生帶動起來，以達到“一幫一，一對紅”的攜手前進、共同進步的效果。王傳孝將只有一牆之隔的王傳敬、張科分到了一組，但對傳孝老師差不多是言聽計從的張科這一次卻咧著嘴哭泣似的說他不願意和小侉子一組，他寧可自己學，寧可天天站著停課也不要和王傳敬一組。雖然傳孝老師知道這兩個孩子“犯相”總也弄不到一塊兒去，但他還是試探地問了一句，“你們兩個住的那麼近，象哥兒倆似的該有多好，怎麼總是你看不上他，他也看不上你似的？什麼原因呢？你們的家長不是也過話（互相打招呼、說話）嗎？”張科噥噥吃吃解釋不清楚，最後憋紅了臉冒出了一句，“老師您甭問了，反正我就是看不上他！瞧他那倒黴德行我就來氣！”王傳孝沒有辦法，於是將他倆分到了不同的兩個組。
新屯村的四個孩子，趙安、謝新以及劉營和一名叫劉春梅的女同學組成了一組，組長是趙安，副組長是謝新，劉營和春梅是組員。那時候由於生活條件差，農村的大街小巷中幾乎見不到胖子的身影，而在大街上或田野裡、小河邊、鐵道旁嬉戲的孩子就更是見不到一個胖乎乎的，差不多全都是骨瘦如柴，看見葷腥就像小狼兒一般兩眼放光順著嘴角淌出口水，而劉營也是這樣的一個肋骨條條凸顯的孩子，但他又有一個讓人印象深刻的特點，就是他的細而柔軟略微有點兒發黃的頭髮是自來卷兒，服服帖帖卻又如波似浪般出現在眾人的眼前。
實際上，劉營的家庭條件在新屯村還是很不錯的，他爸爸劉國棟多才多藝在周邊幾個村都是有些名氣的，書法那是數一數二的，據說起碼和不老屯小學的擅長書法的楊萬林老師不相上下。而他又有音樂的天賦，小號、長號是他的專業，從他家門前經過時，經常可聽到小號生出來的嘹亮高亢的音符在天空中或飄蕩或相互追逐，讓人心情為之一爽；經常可聽到那長號發出的圓潤爽滑的如或大或小石球滾動般的聲音在地上跳躍，聞之讓人禁不住想跳起腳來躲避。他甚至還曾寫過順口溜兒似的詩歌並在京東縣的報紙上發表。他很懂得享受生活，逢年過節的時候，他家裡總是熱熱鬧鬧的，總有兩三班兒人在那裡不分晝夜的打著撲克牌，尤其是春節前後，從臘月二十三小年那天開始，他便興意盎然地招呼幾個志同道合的朋友到他家裡打牌，在新屯村當你在別處找不到一個人時，他多半兒在劉國棟家裡歪著嘴叼著煙在那裡打牌呢！如果你閒的慌想找地方散心，那你可以放心地去國棟家，這種情況可以持續到正月十五。
（十四）
眾人之所以說劉國棟有本事，還實實在在地表現在他家的房子上。那時京東農村蓋房不新鮮，但通常四壁都是裡生外熟的，外面是紅磚或青磚，裡面是黃土麥餘泥混合做成的“大水批”，而劉國棟的新房卻是一水兒的紅磚，堅決不用水批（泥土定型風乾後成就的未經燒製“磚”），在當時這真是一件稀罕事兒。而那房屋的樣式也是與眾不同的，五間正房的西面還有一間作為單獨的廚房，而堂屋就成為了招待客人的客廳，堂屋正臉兒又縮排去一些，當時叫做“後退一步廊”，夕陽西下清風徐來的時候，搬把椅子坐在廊前看書，或是鼓起腮幫子抿緊嘴唇吹奏小號抑或是拉動長號，那在劉國棟來說是一種旁人無法理解的享受。而當時一般人家都將堂屋當做了廚房，天長日久煙熏火燎黑乎乎的，乍一來到國棟的家，坐在窗明几淨光線充足的堂屋的
