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言罷，劉素芬的眼神中透露出一絲無奈與自嘲，彷彿在說，這種過分的關愛讓她哭笑不得。
施詩心中暗自驚歎，這位不速之客的形象在她腦中迅速與電視劇中的“容嬤嬤”重合，一股莫名的壓力讓她心跳加速。
她努力平復情緒，不禁反問道：“你媽媽居然就這樣守在外面，不怕蚊蟲叮咬？真是奇怪，既如此不放心你，為何還要堅持送你來夜校學習？其中有什麼深意嗎？”
劉素芬剛要開口解釋，教室內的氣氛卻因講臺上突如其來的一聲呼喚而緊張起來：“施詩！”
條件反射般，施詩應聲而起：“到。”
隨之而來的，是對自己過於順從反應的一絲懊惱——在學校養成的習慣，在這樣的環境下顯得格格不入。
葉楓的聲音再次響起，帶著一絲考驗的意味：“李白的送別詩，你還能想起除了《黃鶴樓送孟雲升之廣陵》之外的其他作品嗎？”
“啊？”
施詩一時語塞，她的文化基礎薄弱，這個問題對她來說並不簡單。
似乎是察覺到了這一點，葉楓體貼地調整了問題難度：“沒關係，隨便說出一句就行。”
心中暗自慶幸，施詩決定引用一首較為人所知的《贈汪倫》：“《贈汪倫》，李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”
說罷，她調皮地挑了挑眉，目光掠過葉楓略顯驚訝的表情，自信滿滿地詢問：“老師，這樣回答，還算滿意吧？”
葉楓確乎被她的表現所震撼，這首詩雖非冷門，但對於夜校新生而言，能脫口而出已屬不易。
“住院期間，我利用那段時間做了不少複習。”
施詩故作正經地解釋，實則是為了掩飾自己對這段經歷的淡漠。
葉楓聞言，嘴角勾起一抹饒有趣味的笑：“哦？我還以為在醫院的日子，你只顧著思考如何質問你的親生父親了呢。”
話語間，帶著一絲戲謔和難以置信的調笑，彷彿試圖窺探她內心更深處的秘密。
確實耗費了我不少心血與時間，每一個細節都斟酌再三，畢竟這關乎學問的嚴謹。
哪像尊敬的老師您，在悠閒的時光裡總是熱衷於思考如何給那些柔弱無助、渴求知識的女學生設定障礙，讓她們的日子多幾分波折。
施詩邊說著，邊用一種誇張的姿態嘆了一口氣，似乎要將內心的無奈與調侃一同釋放出來。
她的聲音輕快而又帶著一絲不以為意，讓人不由自主地想要探知這背後的故事。
葉楓的眉毛輕輕一挑，耳根悄然泛起了不易察覺的紅暈。
在眾目睽睽之下，一時間找不出合適的言辭來反駁，只能壓下心頭的不悅，沒好氣地示意施詩坐回原位，以此來維持課堂的秩序。
隨後，他轉身面對黑板，手中的粉筆在沉靜的空氣中劃過一道有力的弧線，留下了三個蒼勁有力的大字——《勞勞亭》。
隨著這三個字的出現，葉楓的聲音響起，帶著幾分不容置疑的威嚴：“既然白同學提到了這首詩，那我們就順水推舟，簡要探討一番。”
一旁的劉素芬剛剛從心驚膽戰中緩過神來，她輕輕地拍打著自己的胸口。
眼神中滿是對施詩的欽佩：“你真是太勇敢了，面對他還能這樣鎮定自若。”
施詩的目光緊隨著葉楓的背影，嘴角勾勒出一抹不易察覺的笑意。
她故意表現出對突然被點名的些許不滿：“他不過是一個求婚未遂的凡人罷了，又不是什麼洪水猛獸，我為什麼要害怕他呢？”
劉素芬恍如撥雲見日，恍然大悟地望向施詩。
再轉頭看向葉楓，眼中閃爍著理解的光芒：“原來如此，他因為求婚
