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不惹事，不怕事。
這是楚震重生後和原來不一樣的人生態度。
上一世的楚震為人處世較被動，優柔寡斷，息事寧人。
重生一次，楚震希望自己更果斷，更堅毅，更主動！
聽見楚震這樣的回答，秦箏有些驚訝，但她沒有再說什麼，心裡卻暗自下了個決定。
接下來上課時，楚震繼續啟動“一心二用”模式，開始翻看那本《實用法語語法。
楚震上一世大學二外選的就是法語，他還記得第一堂課法語老師說，法語是除了之外，世界上最美的語言。
不過學習法語相對其他語種，有兩個難點。
一個是法語語法非常複雜，比如法語詞彙都分陰陽屬性，動態形式多，連法語中數字規則跟別的語言都不同。
另一個難點是法語口語裡要求要掌握小舌音，就是用氣流衝擊小舌得到的摩擦顫音，楚震小舌音發得特別好，老師說他很有學習法語天賦。
可惜楚震還是沒堅持下去，僅僅學了一學期，就給自己找了個藉口放棄了。
做事情缺乏長久毅力，是楚震給自己總結的缺點之一。
楚震決心這次自己一定不能半途而廢！
在學法語時，楚震儘量不用“過目不忘”，他不想自己的大腦僅僅成為一個儲存知識的容器。
經過這幾天對超腦的探究，楚震發現他越是多用腦力，越活躍思考，超腦往往給自己反饋越多，讓自己的精神力更加強壯，有點類似“用進廢退”的道理。
原本學習能力就很強的楚震，看書學習有一套成熟有效的方法。
比如楚震拿到一本新書，他會仔細閱讀前序和後序，他發現前序一般會把這本書核心思想或者精華講出來，後序一般會把作者這本書的感悟和期望寫出來。
當看完前序後序之後，楚震再仔細閱讀章節目錄，這樣有兩個好處。
第一個，如果是工具書，看了目錄，楚震就可以直接找到自己需要的內容，直接閱讀該部分即可，可以節省大量時間。
另一個好處是，楚震可以一邊看目錄，一邊思考作者寫這本書的思路，這樣看完目錄，楚震也就對作者的整體寫作思路有更深理解，對於深度理解學習這本書很有好處。
到了下午第三節課，楚震已經把《實用法語語法粗略地翻了一遍，他發現自己現在大腦理解能力超強，加之本來有一定基礎，僅僅看一遍就已經對法語語法基本融會貫通了。
秦箏對於楚震現在的學習狀態也有些習慣了。
總結一下就是我行我素，絕不聽講。
作為臨時學委兼同桌，秦箏覺得自己還得勸勸楚震，難道他真鐵了心要做個學渣嗎？
下午第三節是化學課，任課老師是著名的“摩爾”老師，摩爾老師之所以得到這個外號，跟他嗓門大有很大關係，高一化學第一課講的是摩爾的概念，摩爾老師把摩爾兩個字特別強調，據說楚震他們在東樓上化學課，最西邊的飯堂都可以聽到“摩爾”的聲音。
可就是摩爾老師這麼雄厚的講課聲音，也沒吸引太多楚震的注意力！
第三節課下了之後，楚震正準備出去上個洗手間，接下來最後一堂課是體育課。
還沒等楚震起身，旁邊秦箏出聲了：
“楚震，我發現這兩天上課時，你總在做自己的事情，好像沒怎麼聽講，我說的對嗎？”
秦箏從小受到的教育，是不輕易地評判別人，不隨便給人貼標籤。
其實這個思維習慣是非常好的，可以避免很多主觀判斷的失誤。
這是家學淵源，秦老爺子曾是北大哲學系的高材生，在那個激烈動盪的大時代毅然棄筆從戎，參加革命，成為我軍的
