第16部分 (第3/5頁)
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是：“你是找男朋友，不是找圖書館。”
我聽得哈哈大笑，曉菲永遠都有一套自己的歪理。也許因為她從小到大都是第一，擁有的理所當然，所以一點不稀罕。
期中考試後，我在曾紅的督促下，繼續準備我的演講比賽，揣摩了電臺上無數名家的朗誦演講後，我漸漸開始有自己的心得。
一日，我選擇了劉希夷的《代悲白頭翁》。
‘洛陽城東桃李花， 飛來飛去落誰家？
洛陽女兒惜顏色， 行逢落花長嘆息。
今年落花顏色改， 明年花開復誰在？
已見松柏摧為薪， 更聞桑田變成海。
古人無復洛城東， 今人還對落花風。
年年歲歲花相似， 歲歲年年人不同。
寄言全盛紅顏子， 應憐半死白頭翁。
此翁白頭真可憐， 伊昔紅顏美少年。
公子王孫芳樹下， 清歌妙舞落花前。
光祿池臺文錦繡， 將軍樓閣畫神仙。
一朝臥病無相識， 三春行樂在誰邊？
宛轉蛾眉能幾時？ 須 鶴髮亂如絲。
但看古來歌舞地， 惟有黃昏鳥雀悲。 ”
雖在朗誦前就多有揣摩，知道這是首感嘆時光無情的悲詩，但真正朗誦時，不知為何，誦到“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”處，忽就有了悲切感。
今日，我們都坐在一個教室裡，明日，我們會在哪裡？我在哪裡？曉菲在哪裡？張駿在哪裡？小波又在哪裡？
古人也提出了我今日的問題，所以質問“宛轉蛾眉能幾時”？給的答案卻是“伊昔紅顏美少年，須叟鶴髮亂如絲。”
我們這麼急不可耐地想擺脫老師家長的束縛長大，可長大後，我們是否才明白今日的時光有多麼寶貴？
我朗誦完，曾紅用力鼓掌，同學們都傻傻地看著我們，他們並不明白我剛才短短一瞬想過的東西，但曾紅應該明白了。
曾紅讓我下去，告訴我，可以不用再朗誦古詩了，從明天開始，課間活動去辦公室找她
她帶我去大講堂，讓我站到大講堂的臺子上，居高臨下地看底下空蕩蕩的座椅。
“從今天開始，我們正式練習演講，演講不同於詩歌朗誦，它還要依靠肢體語言打動聽者，我們要學會善用自己的眼神、微笑、手勢去激發聽者的感情。”
我在曾紅的指導下，開始枯燥地一遍遍練習演講，她糾正我的每一個小動作，讓我學會什麼叫落落大方、什麼叫慷慨激昂、什麼叫哀而不傷，她甚至請來高中部的舞蹈隊老師，訓練我如何從臺下走到麥克風前，又如何在演講完後，優雅得體地鞠躬離去。
我跟著舞蹈老師學優雅，在臺上走來走去，曾紅抽著煙，叉著腰，在底下扮粗俗。
舞蹈老師和她是高中同學，大學又畢業於同一所師範大學，感情深厚，常一邊教我，一邊罵她，“曾紅，你再這個樣子，真嫁不出去了。 ”
曾紅吐著菸圈不理她，然後冷不丁地指著我罵：“羅 ，你怎麼蠢笨如豬？剛教你的，你就又忘記了！笑！笑！你就是心裡再不樂意，你臉上得給我笑！”
拜聚寶盆所賜，我在老師中頗有些小名氣，舞蹈老師留意我的神色，卻看我全不在意，她反倒有些詫異，覺得我和傳聞中的 不遜、目無尊長完全不是一個人，休息的時候和曾紅說： “這小姑娘是有點意思，難怪你這條懶蟲肯費心。 ”
我如今又不是三歲小兒，早知道罵和罵之間，好話和好話之間有千奇百怪的差異，有人可以將惡意藏在誇讚下，也有人會將苦心掩在罵聲中。對你好的不見得是真好，對你壞的也不見得是真壞。
整個年級並不是我一個人
