第443章 他是有意為之 (第2/2頁)
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“何導師太過謙虛了，我看電影裡他那麼酷，還以為不易親近，沒想到他如此謙遜，我更加期待他的講座了。”
至於另一位歷史學界的大拿，趙芸裳的門徒們也禁不住感嘆：
“聞名不如見面，聽老師談起，何總既睿智又謙虛，我原本不信一個人能兼備這兩種美德，現在我深信不疑了。”
\"的確，強者往往傲氣沖天，特別是年輕人，理應鋒芒畢露。然而，何野卻出奇地謙遜，或許正是因為這份深沉的敬畏之心，讓他不斷積累智慧，我對他今天的講授抱有超越趙導師的期待。\"
何野站在魔法講臺上，內心一陣陣尷尬，嘴角微妙地抽動。他打算先降低大家的期待，免得自己表現不佳，卻不料適得其反，大家對他的期待反而更高了。
\"你們真是奇妙的存在！\"他心想，手機緊握手中，努力鎮定。
\"讓我們先探討一下，歷史是什麼呢？歷史，或稱史記，是對過往事件和神秘現象的記錄與解讀……\"
\"等等！何導師，您所說的應當是有序的記錄和解讀吧，這部分在《時光編年》的序言中提及過，我記憶猶新。\"前排一名學生起身糾正。
\"嗯，我看得太快，遺漏了，抱歉。然後是……\"
沒過多久，又一名學生站起：\"何導師，您好像少讀了一大段文字？\"
\"哎呀，看漏了，那我們回到前面重讀……\"
\"何導師，您還是念錯了！\"
周圍笑聲四起，每當何野誤讀一句，甚至幾個詞，學生們迅速就能指出。
原本以為他們是在開玩笑，沒想到這麼快就被識破了。教務處的領導們坐在前排，紛紛皺眉，低聲議論。
\"這位何導師真的是原本人嗎？\"
\"我也感到奇怪，這麼簡單的歷史闡述，竟然讀錯、漏讀了十幾次。\"校長忍不住附和。
\"楊教授，這究竟是怎麼回事？\"
\"我也一頭霧水，這是我第二次見到何導師。\"楊教授擦了擦額頭的汗水。
校長臉色一沉，剛要發話，卻聽到一聲溫和的呼喚，頓時收起怒容，轉頭恭敬地迎向來者。
\"閣下，您來了，請坐。\" 文化局局長微笑道。
\"不急，我們先解決眼前的問題，難道還沒人察覺何導師這般行事的用意嗎？\" 校長和其他教師面面相覷。
文化局局長接著說：\"讓我來講個小故事吧。以前有個店鋪招聘蟹籠編織者，A埋頭苦幹，而b則邊編織邊與同伴交談。三分鐘後，A完成了二十個，b只做了十五個。然而，店主最終選擇了b。因為A的團隊每人平均只完成十個，而b的團隊在他的激勵下，每人平均超過十二個……\"
在神秘的奧斯特拉爾大陸上，A心中充滿疑惑，明明是他刺破的魔法符文更多。
他尋至校長——一位智慧的德魯伊，校長透露，b早已透過試煉，能在三分鐘內編織三十個符紋，只是為了團隊平衡，故而有意放慢速度。
我確信何導師正是那位b。
試問，誰能比何導師更精通時間守護者的秘密，他會不斷誤讀歷史的咒語嗎？
這顯然是不可能的。
他就像故事裡的b一樣，一切皆是刻意為之，因此最初他還特別提到歡迎糾正。
如果你們不相信，回頭看看周圍的同學們，他們是否發生了變化？
