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張鎮長便談了本鎮的交通和經濟。說西興鎮雖然邊遠了點，但交通卻極其便利，地理位置又好，我們鎮開展社會主義新農村建設信心足，經濟發展潛力巨大。最後張鎮長補充道，其實這些單位給西興中學贊助卻全是因為一個人。
“誰啊？你們鎮在外面有大官大富翁？”
“不是什麼大官大富豪，相反是個很小的人物。”
聽鎮長這麼說，楊副主任和檢查團成員立即對這個“小人物”產生濃厚的興趣。
“什麼人能有這麼大的‘魔力’？”大家異口同聲的問道。
張鎮長便談起了賀新。說他的“籃球明星”效應。說他如何幫助困難的學生林春紅、潘花，如何為了“兩基”成果，為了使學生“一個都不能少”而不辭勞苦的經常到山裡做家訪，以及這些年來他在新課改方面的成績。如他的市級課題《緊緊圍繞課程改革，開闢農村中學教育新天地》中以新型的模式辦學，使學生高興地來、高興地學、高興地走的“三高興”教育模式。
楊副主任聽後很佩服賀老師的籃球影響力，又對他積極投身教育教學工作十分讚賞。然後他感嘆道：“是啊，課改的路子邁出去了，社會就會支援我們。所以嘛，一個人的能力並不在於他的財富與官位。只要真心地做事，誠實的做人——群眾最放心、最欣賞的也就是這樣的人。”
接著黃校長對於“三高興”模式又進行了具體的闡釋：
1、 老師必須是學生的父母和朋友；
2、 開放式的教學；
3、 重視學生特長的培養。
聽張鎮長和黃校長這麼說，楊副主任又問，既然賀新老師既是學校領導又主要做“兩基”這項工作，還是課題組的負責人，那今天他怎麼不在這裡？有些事情如果我們親自聽他說說會更加清晰。
楊副主任的話讓黃校長和張鎮長兩個面面相覷。
“怎麼？你兩個，看你們的臉色怪怪的。是不是這位賀新老師犯了錯誤挨寫檢查去了不能來？”楊副主任半開玩笑半認真的問。
楊副主任這麼一說，張鎮長差點笑出聲來。因為她覺得他思路開闊，講話幽默，卻怎麼就往犯錯誤寫檢查那些事上想呢！唉，也難怪，看楊副主任五十上下年紀。這些歷經那個“動亂”特殊年代的人思路就是不同。
黃校長看了看張鎮長，她卻閉口不語，她是要將這個“足球”踢給自己啊。於是他道：“賀老師他不是犯錯誤寫檢查，是受傷住進醫院了。”
“受傷？住院？怎麼回事？”楊副主任顯然對這位年輕人很關注。
張鎮長便狠狠瞪了黃校長一眼。那意思是說：“幹嘛要將事情的真相說出來？都不會編個理由啊？”
黃校長看到鎮長的不滿頓時心領神會的輕描淡寫道：“沒事。沒多大問題。“
“喔……“楊副主任似乎明白過來。他不再問下去了，他也許覺得自己問得太多了。這不是自己今天工作的事情。
賀新怎樣了？他在醫院足足三天三夜才睜開了眼睛。然而他睜開眼睛後不說話、不喊痛，甚至連眼珠子也不轉。
又半個月過去了，他還是這個樣子。
第 234 章 賀新變成了植物人（6）
盧世榮從醫生那裡瞭解到，他實際上已經成了植物人。
這可急壞了黃筱琴，她不停地問醫生：“他還能治好嗎？”
醫生木木的站著而不置可否。
看著醫生的表情金蘭心裡都涼了半截。都說好人一生平安。想不到表哥的命會這麼苦。她依偎在丈夫的懷裡不停地抹眼淚。要是變成了植物人，表哥這大半生可咋辦啊！
葉珊也無力地坐在賀新的床邊，她不停地揉他的被角。這簡直是在揉她的心，她
