第40部分 (第4/5頁)
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下意識的想去看夏可可，卻還是忍住了，只是握了握拳頭。這才回答：“呃……要……不會在乎我的缺點，就算我是一個醜八怪，也願意每天都盯著我看的人，還有就是，要很愛笑。”
這條件明顯死了，何以悠是胖子的時候。只有夏可可願意色迷迷的看著他，還好幾次差點把他給吃了。這麼說，夏可可不知道是她就奇怪了。
丁荷寫東西的筆一頓，看著桌面上的本子，半天沒有動彈。
這個夏可可為什麼會對著一個胖子那麼死心？丁荷才不信夏可可會知道何以悠之後會變成帥哥。
夏可可卻將拳頭握緊，她的確不在乎何以悠是個胖子，可是……她是作弊的，因為她知道何以悠之後會變得很優秀。
老師點了點頭，示意何以悠坐下，緊接著又問了幾個人。
問了20分鐘，準備時間結束，辯論開始。
丁荷作為一辯，言辭犀利的開始了他的陳訴，三分鐘的時間，他直問那些人的內心，還一再的說明早戀利大於弊，其實夏可可聽著覺得丁荷說得犀利，他們這邊還是有些不利，畢竟這種支援早戀的言論，很多人是不屑的，尤其是丁荷給人一種花花公子的印象，更讓人覺得沒有說服力。
“我方認為，說是早戀，也只是將人類正常的戀愛提前了時間，而這個時間的愛，是最單純，最沒有雜質的，也許到了大學，就已經沒有了那種喜歡一個人會喜歡很久的感覺。這個時候的愛並不像成人那樣摻有雜質，這種感情是心與心的交流。並且在戀愛過程中，男女生可以相互取長補短，相互學習，相互喜歡、肯定，有自信才會有動力，這是有利於學習的。早戀還可以讓我們更早地領悟戀愛的真諦，還可以提高我們的社交能力，豐富社會經驗……早戀，誠然會佔用人很大一部分時間與精力，但卻絕非中學生“學習”的殺手。首先我們必須清楚，“學習”二字指的是什麼呢？如果是前面早已論述過的，腐朽無用的理科，文科知識，那麼這樣的知識值得我們去花費所有時間精力去學習嗎？若我們的眼光仍停留在如此狹隘的地方，認為所有的學習就是指這些學校的知識學習，那麼在某種程度和可能性下，早戀的確會干擾這樣的學習過程……”
何以悠並沒有做一辯，甚至不準備發言，他怕自己說多了，夏可可又會亂想。可是身邊的同學一個勁的推他，讓他一陣不耐煩。
一班的一辯最後定為了初落夕，她站起身來，走上講臺，站在那裡對著教室裡面的人溫和一笑，樣子顯得落落大方：“我方認為：中學生的心理不夠成熟，自制力不強，無法保證自身不沉迷於戀愛當中，從而無心學習，影響身心健康。談戀愛不僅浪費時間、精力，還需要花費金錢，而經濟基礎建立在父母的辛勤勞動之上，過早地談一次不成熟的戀愛豈不是揮霍父母的血汗錢？戀愛是一件美好的事情，但如果放在不合適的時間、不合適的地點、不合適的人身上，美，將不美。身為高中生，我們還無法分辨愛情和友情，常常錯將對異性朦朧的好感稱為愛情。愛情是需要承擔的，而高中生稚嫩的雙肩又怎能承擔得起愛情？而高中時代是人生的黃金期，在這段時期我們還有一份義不容辭的責任……汲取更多科學文化知識，為美好將來打下堅實基礎！”
接下來，則是標準的“互噴”時間，一時間一班與二班吵成一團，不分水火，有人更是人身攻擊，說丁荷那種對感情不負責的人，就是在欺騙女生的感情，說他是用這個來達到自身的滿足。
丁荷眉毛一挑，差點就怒了。
終於，夏可可站起身來，面對所有的同學，用自己有些為弱的聲音說：“既然有愛，便是無罪，將心中的愛告訴給另外一個人，得到了對方的回應，會覺得心情愉悅。你們說年齡小沒有自制力，那我問你們？孩子們，你們長大了吧？懂得什麼叫做
