第13章 數字 (第1/4頁)
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徐晨又閒了下來。
無所事事之下拿著木炭找了一塊石板開始研究新的學問。
相對於日常生活交流的語言文字來說，數字也是人類生存極為重要的符號。
可以說若是離開了數學，人類文明將無法發展。
雖然在這個原始的時代數學用處不大，但有和沒有，絕對不一樣。
眼下自己所處的這個小部落只有不到五十人，但竟然沒有人能夠數清楚，這不得不說是一個悲哀。
因此徐晨決定發明一種數字符號，慢慢教這些原始人學會簡單的計數和計算，這樣更加有利於交流，生活也會變的更加方便。
不過數字是一種高階創造性符號，既不是擬聲也不是象形，要想設計的能夠讓一群原始人輕易學習和接受比較困難。
徐晨也不想直接教阿拉伯數字，因為太抽象了，對於這群原始人來說，和天書也差不多，沒有強大的學習和創造性思維，完全無法理解。
因此他思來想去，最後眼前一亮想到了麻將。
眼下不需要太複雜的數學，只需要設計一種簡單而且讓原始人容易接受和理解的數字符號，學會最簡單的計數就行。
而麻將上的圖案，就是最容易理解和接受的。
於是他在石板上寫寫擦擦，經過不斷的設計和研究之後，慢慢有了比較成熟的想法。
那就是將麻將上的餅圖案，用線條連線所有點構成一種能很輕鬆就能辨認和理解的簡單圖形。
比如一餅表示數字一，對應符號i，就像一根手指頭。
二餅圖案表示數字二，對應符號v，就像兩根手指頭張開。
三個圓圈呈三角形，表示數字三，對應符號△。
四餅圖案表示數字四，用z表示。
五餅圖案便是數字五，用x表示。
六餅表示數字六，就用阿拉伯數字6表示，因為用線連上也很容易理解。
七餅圖案表示數字七，對應符號e。
八餅表示數字八，對應阿拉伯數字8，相當於兩個反向交叉的z字，也很容易理解。
九餅代表的數字九用表示。
至於零，他想來想去，決定還是用一個圓圈表示，雖然不好解釋，但有些東西不需要樣樣都去解釋清楚，畢竟填鴨式教育也是人類進化的一部分。
這套符號與徐晨自己本身熟悉的阿拉伯數字區別很大，但卻更加接近象形文字，因此也更符合一群原始人對世界的認知水平。
任何語言文字一樣，發音和書寫並不會影響人類交流，重要的是它需要有形成一個成熟的體系。
就像一門外語，學會了，那就能夠熟練應用，絲毫不會影響交流和使用。
搞定所有的基礎數字符號之後，徐晨拿一塊尖利的石頭走到寫日記的石壁前面，開始刻畫麻將，然後將對應的數字符號也刻在下面。
雖然剛剛被揍的鼻青臉腫，但一群孩子看徐晨又在寫畫，於是一窩蜂的又聚攏過來觀看。
葉來來去去跟著一群婦女忙碌的閒暇，也會跑過看幾眼，對於徐晨在石壁上留下的這些神秘的符號，葉充滿了濃厚的興趣，加上跟著認識了這些象形文字之後，對徐晨也越發的敬畏和尊重。
這些神秘的字元，彷彿有一種神奇的魔力，深深吸引著她，讓她想去學習和使用。
“一~”
徐晨豎起一根手指頭，指著一個圈下面寫著的符號i。
“一~”
一群孩子都跟著念，不過其中還夾雜著一個很清晰的嘎音。
徐晨回頭，一群孩子趕緊都指著葉，其中一個還把棍子塞在他手上。
葉趕緊雙手捂住屁股，滿臉羞愧。
