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了海姆立克急救法的影片，你有印象嗎？”
陳海回憶了一下，似乎是真有這麼一段影片，但是影片已經是一段時間之前的了，自己發了什麼評論，自己也忘了。“好像是有這麼一段影片，怎麼了嗎？”
“是這樣，我們這次來，是希望您能刪去您在影片下面的評論。”
“對不起，我完全沒有印象了，能說說我評論了什麼嗎？”陳海其實真實的內心想法其實是：就為了跳評論，至於讓你們這麼興師動眾地找上我嗎，嚇死老子了。
他們見狀，直接從公文包裡拿出了幾張評論截圖的資料，遞給了陳海。看著評論，陳海是終於想起來了。陳海當時在下面的評論是：
這個老師救人的做法值得鼓勵，但是他救人的動作其實不是海姆立克急救法。孩子能得救，更多的是因為學生的氣道被刺激之後自主產生的咳嗽將異物咳了出來。而且也不是所有的呼吸道被異物堵塞情況都能使用海姆立克急救法。
以影片中的孩子為例，阻塞氣道的異物是彈簧，通常情況下是沒有辦法徹底堵死氣道的。海姆立克急救法是透過快速向裡向上擠壓，形成一股衝擊性氣流，將堵住氣管、喉部的食物硬塊等衝出。對於這種氣道未被完全堵死的效果並不明顯。異物可能導致炎症但是卻不致命，及時送醫即可。
並且影片中明顯可以看出學生本身也存在自主的咳嗽，這種情況鼓勵其咳嗽，將異物儘快排出或許是更加有效的做法。
本來陳海只是想要向大眾科普一下這方面的注意事項。畢竟最近這段時間，海姆立克急救法的風口確實很大。可最大的問題在於，他們把海姆立克急救法吹得神乎其神，科普基本都只停留在了動作上。對於禁忌症，適用情況是一概不提。
陳海之前就有接診過因為盲目使用海姆立克急救法，導致的心梗加重。尤其是有了之前在動車上救人，反被起訴的那個大哥的例子，陳海就更不希望這樣的悲劇發生了，因此才會評論了這一條。
