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但是已經知道自己現在是在“哭”,而“哭”了就會醜!

喜妹子喜歡寧老師,喜歡學官話,當然不會讓老師討厭,抽噎好幾下,才斷斷續續的說道:“喜不哭,喜不醜!”

見到可愛的小女孩不哭了,而且聽懂她在說什麼,寧希那是非常高興的,把著喜的手,一筆一劃又寫了一遍“喜”字。

看著地上由自己親自寫出來的字——雖然是在寧老師的幫助下才做到的,但喜卻是興奮非常,得意的看了一眼山,仍然帶著淚光的小臉上瞬間就出現了一抹燦爛的笑容。

至於一旁的山,則是有點兒委屈的看著寧希,雖然他是笑了喜,不過他本來只是想炫耀一下自己寫的名字的,可喜卻一點兒都不表揚他,這就讓小男孩的的心裡因為炫耀之後得不到心理滿足,而對喜產生了不滿。

偏巧這個時候山娃子看到喜寫的很扭曲的名字,雖然他自己很清楚這是因為喜的名字很難寫的關係,但小男孩總是沒有什麼體諒他人心情的能力的,於是才發生了這樣的“衝突”。

只是衝突過後,見到喜被寧老師摟在懷裡而他則沒有因為名字很好而得到表揚,山娃子看向喜妹子的表情就更加不善了……這是紅果果的嫉妒!

寧希雖然不是從事幼教工作的,可是上學時代也做過很長時間的家教,知道小孩子是需要得到表揚的,看著山那副小模樣,不由得笑了下,也揉了揉山的小腦袋,看似很認真的看了看他寫的名字,然後才笑道:“山,寫的很棒!”

聽見老師的表揚,山娃子臉上的笑容一下子陽光起來,傻呵呵的摸著自己的腦袋笑著。

這副模樣,喜妹子也看在眼裡,之前孩子們之間的一點兒陰雲也便都散了去。

只是其他的孩子,見到山和喜都得到了老師的表揚,那都是不甘示弱的,一個個的喊著“寧老師”,央著寧希過去看他們寫的名字。自認為寫的不錯的孩子,都是滿心期待著得到部落裡很高貴的寧老師的表揚……

寧希也不拒絕,一個個的看過去,有寫的很好的,她就表揚,有寫的稍微差些的,她也是鼓勵不批評,雖然沒有得到讚揚的有些小小的遺憾,不過大家也都不氣餒,一個個的繼續練習著。

雖然孩子們練習寫名字的模樣讓寧希覺得很感動,可上一天課總不能都寫名字啊!

寧希看著差不多,就開始正式上課,先從一二三四五教起,這幾個字寫起來很容易。

寧希也沒想過同時教數學,讓孩子學學算術的,可在目前溝通仍然困難的情況下,把文字的一二三四五,和阿拉伯數字解釋清楚功用,也不是什麼容易的事情。仔細這麼一想,寧希就決定數學課,還是過一陣子再開吧!

一群小孩子上課的時候雖然並不是那麼安靜,也有吵吵鬧鬧的時候,但是小孩子在語言上面的天賦是很強的,只不過短短的一個上午,這一群小孩子已經能夠準確的喊出一二三四五等等數字了,不僅如此,像“老師好”、“爸爸”、“媽媽”之類的詞彙也都說的很標準了。

看著時間差不多了,寧希想了下,才又在黑板上寫下了“有林”兩個字。

雖然遠古時代,有這個詞更多的是象徵,有林部說起來應該是“林”部落,但是大家都這麼喊,寧希還是寫全了,並開始教孩子們如何進行自我介紹。

山娃子一本正經的站在前面,學著剛才寧希教的樣子,絲毫不怯場的說道:“我叫山,來自有林。”說完,他很期待的看著寧希。

寧希一笑,比劃一個拇指。

看到能夠得到老師的表揚,一群孩子爭先恐後的想要用才學到的方法表演一番。

寧希也不拒絕,看著這些小娃子一個個的跑上來的模樣,覺得自己當老師,似乎還是很有天分的嘛!

既然是上學

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