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十五六米處停住。
武老師轉動著頭，發現了草坪上的球，跑過去從地上拾來，隨後回到原來的位置上，筆直的站著，將目光掃視對面的學生各一下，接著說：“同學們，在開練之前，我給你們重溫一下足球訓練的步驟和要令，第一步是如何傳球——”
首先五個人站立得昂首挺胸的，不一會變成歪七扭八的了，特別是江波，肩膀上似乎壓著幹斤重擔，先是硬撐著，慢慢的扛不住了，隨著頭一歪，隨之上身也倒向一邊了。
“江波，”武老師見後喊道。
“老師，怎麼啦？”江波不知所措的回了這兩句。
“練習，還沒有開始，你就晃什麼身體。”武老師嚴厲的喝問道。
“老師，就抓緊時間訓練吧，另那麼多的，多的講解。”江波喃喃自語的。
“沒有老師的講解，你們就不懂體育運動中的一些動作要令。”作為一位對學生要求嚴格的老師不會因學生們低落的情緒，而改變自己的態度：“你們知道什麼是要令嗎？”
沒有一個同學回答，不是轉著自己的頭，看看一邊其他的隊友，就是目瞪口呆的望天興唄。
“這，之前，我跟你們講解過，現在都交給了你們的老師了。”武老師見到他們提不起精神來，接著繼續說：“我也不講解什麼是要令啦。也來講解什麼是傳球和傳球的技巧，需要透過反覆不斷的練習，才能不斷的提高自己的各種技能。”
江波一聽，臉上露出了笑，道：“我知道什麼是技巧，老師，我們趕快加緊訓練吧。”
“先盲目的訓練，那是為了好玩。”
“體育本來就是好玩。”江波喜皮笑臉的，當察覺到老師的顏面：“還能鍛鍊自己的體質。”
“有什麼好玩的，累死人了。”李顯接上話道。
武老師聽到了學生們剛才發出的心聲，是一種厭倦體育課的情緒。雖有喜愛體育運動的，但只是當作一種遊戲。在此想糾正他們的態度，但那不是一會兒的功能，因此沒有作出批評和指正。
接著繼續講解道：“如果從提高技能中去掌握要令，訓練是隨意的，但比賽可不是什麼隨意的事，不但對每一個隊員需要高技能水平，而且還要體顯一個團體的精神。憑一個人的力量，是不能戰勝強大的對手。”
李顯就喜歡體育老師的這種講解，先掌握了理論，然後才是實踐。問道：“老師，我們猛男隊，跟她們女漢子隊會有一場正式的比賽嗎？”
武文老師將眼光移在李顯身上，沒有直接回答，而是反問：“你認為呢？”
李顯搖著腦袋：“不知道。”
江波衝著李顯道：“你哪這麼多的廢話，就讓老師抓緊時間練球吧。”
李顯瞥了兇巴巴的江波一眼，嘴裡在唧唧哇哇的念著，好象在說：老想著練球，真要訓練，不一會功夫，你江波就累爬下了。
這時，體育老師又說話了：“你們猛男隊跟她們女漢子隊，假如沒有一場正式比賽的話，她們女生幹嗎要那麼拼命的苦練呢？”
這時，崔勇進插上了話：“老師，你向學校提起了我們猛男隊與她們女漢子隊來一場正式比賽的事嗎？”
武老師趕緊著回道：“我已經向校長提起了此事，但他一直沒有回覆我。”
“既然，校長沒有批准這事，那還比什麼比賽呢。沒有比賽，我們幹嗎還呆在這裡呢？”江波說著左右兩邊各側了一下腦袋，一揚雙手喊著：“我們都散了吧。”
李顯猛的扭過身來，責備道：“江波，在體育老師面前，你怎麼能這樣呢？”
“你們想怎麼著，我管不了。反正……”後面的話嚥了下去，江波一個側身轉體就想離開。
被武老師叫住：“江波，站住。”
