第十八章 腦域基礎功能 (第2/2頁)
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子，讓莫明看三十秒。莫明從第一頁看起，卻發現是一種自己完全不認識的文字，和英語是一個路數，長短單詞湊成句子。
儘管因為有幾個特別長的單詞，他猜測是德語，但不認識就是不認識，莫明怎麼也看不懂，只得硬著頭皮讀了三十秒，也就前兩頁的量。
墨茗隨即叫他認真聽。隨著少女念出的“a bo cuo duo...”，莫明突然發現自己漸漸會讀這個冊子的內容了，而裡面的某些單詞，和自己從小到大不管是認真背過還是一眼掃過的英語單詞，統統被解構詞根，詞根又像投影一般一枚枚貼合在這門陌生語言的各個角落裡，莫明只要抬眼一看，就能看懂某一兩個詞。
讀音——詞根——貼合，以上過程重複數次，當墨茗把這門語言的全部音標和簡單特殊發音說完一遍後，莫明磕磕巴巴地用中文讀道：
“‘……這是一本世界語基礎讀本，旨在成為世界語學習者的第一本純世界語書籍。歡迎你，學習者……’”
讀到這莫明停下了，掩卷沉思，抬頭望天。
他之前從未見過這種文字。
這已經超乎了他對語言和記憶力最誇張的想像！
墨茗解釋，要測試人類語言腦區的開發程度，受試者要有個無所謂熟不熟練的第二語言，然後找一個和第二語言同源的陌生第三語言，如果語言腦區開發程度足夠深，那麼該腦區可以做到“橋接”，把第二語言當做辭典，進行第三語言的模擬翻譯，準確度視第二語言熟練程度和語言腦區開發程度而定。
這種匪夷所思的能力，其實是一種語言的內生屬性，也是人腦最常用也最被忽視的強悍能力。用最粗略的話去解釋，就是每個人的語言腦區都有“一法通，萬法通”的潛能，即一語言等於全部語言。
一些人能做到第一次接觸的陌生語言，完全日常生活情況下，三天基本口語，一週熟練使用，一月流暢書寫的程度。這種人天生具有這種潛能。
“世界語是一門小眾但流傳廣的年輕語言，由拉扎魯·柴門霍夫博士在1887年創造出來，這門語言的目標是消除語言隔閡，因此語法被設計得十分簡潔。它和英語同屬印歐語系，而且保證你沒接觸過，是合適的測試語言。國內很多大學的圖書館都有，我看你們高中圖書室居然也有一本，就拿過來給你用用。”
“那我的語言腦區……”莫明撓撓頭，自己這顆頭骨包裹的大腦已經變成了自己都不認識的牛逼東西？
“嗯，開發程度相當高。”墨茗凝聚出一張比紙還薄的平滑金屬箔，上面凹凸印著全部測試結果，她一個個念道，“我給你做的這些測試，所有腦域開發能力者都要做。腦域開發會附帶各大腦區的開發，也就是基礎功能的提升。
“具體有這麼四項，認知、記憶、學習、聯想。
“一般腦域開發能力，會強化其中的一兩項，而且程度淺。而你的能力就有點意思，開發了全部四種基礎功能，並且程度在剛覺醒的人裡都屬優秀。單以做題的智商而言，只要稍加訓練，這座學校就沒人能敵得過你。”
