喜歡和討厭 (第2/3頁)
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，但是f4不一樣。
“我是有這間教室的鑰匙。”宋景白點點頭，最後對他露出一個無辜的表情，“可是這次鑰匙剛好忘在宿舍，不記得帶了。如果你不信我的話，可以來搜身。”
宋景白說完把一隻手張開，好像真的是鼓勵聞蕭過來搜身一樣。
“不用了。”聞蕭總覺得宋景白像是在轉移話題，跟他打太極。
他剛剛也是腦子一熱，才說出不開心就別裝作很開心的樣子這句話，還擔心宋景白聽了跟他翻臉，本來打算說完就走的。
可是對方如今這種裝作沒聽到他那句話的態度，讓他更在意了。
所以他是猜中了，還是沒猜中？
聞蕭很快不想了，找了一張椅子坐下，順便還問了一句：“老師都誇你是好學生，但是你怎麼看起來翹課那麼熟練？”
“可我從沒說過我是好學生啊，都是別人這麼想。”宋景白眨了眨眼，笑著說。
聞蕭懷疑地盯著他，總覺得宋景白好像在回答自己說他不開心就別裝作開心的樣子那句話。
因為宋景白也從沒說過他很開心，都是別人認為他開心。
聞蕭一抬頭就看到宋景白提著琴站在了講臺的位置。
對方的拉琴的姿勢很規範，不知道為什麼，聞蕭總覺得對方將小提琴架在肩窩，視線同小提琴的架臺持平，右手的弓近似平行地與弦接觸時，顯得身姿更加挺拔，也放大了對方身上那股老成之感。
會讓人下意識忽視他的年齡，眼中只剩下一道背光的剪影。
“剛剛我在辦公室碰到了校長，他說那個同學不是被退學的。”聞蕭也不知道自己為什麼要說這些，等他沒意識到的時候，就已經說出口了。
宋景白朝他看過來，一個站在臺上一個站在臺下，一個背光一個面光。
只是現在的陽光弱了很多，天空上聚集了一大片的烏雲，幾乎佔據了半面落地窗。
“校長說斯蘭爾特並不適合他，所以父母帶他辦的是轉校手續，他會去讀更加適合自己的學校，所以如果你是因為這件事不高興的話”
聞蕭一口氣說完了，不管宋景白是不是真的需要這個解釋，他都說了，因為他沒忘了他會找過來的目的。
“謝謝你告訴我這件事。”宋景白對他露出一個笑容，沒說是也沒說不是。
下一秒他拉開琴絃，像水一樣輕緩的曲調從弓弦拉動間傾瀉出來，外面不知道什麼時候開始下雨了，雨點拍打在窗戶上的聲音，像是成了最有利的協奏。
聞蕭盯著他的姿勢，以前他聽說過，音樂、攝影、畫作、文字都是一種情感語言。
音樂有模仿情感的能力，不同的組織音構成和音樂形式代表著不同的情感，即使是一樣的曲子，不同的人也能拉出不同的感覺。
曲調裡的起承轉合，比如漸入、前奏、醞釀、高潮和結尾，跟情感發展狀態類似，所以宋景白是在用這首曲子來回答他？
耳邊的曲調節奏最開始像是輕緩如泉的溪流，漸漸化為翻湧的大江，二者轉化時的那道長音，讓聞蕭呼吸一窒，就連心也跟著提了起來。
就好像他在聽一場音樂會，而他是唯一是聽眾。
明明背景是學校的教室，但是在面向那面落地窗時，總感覺自己也會像剛剛從窗前一掠而過的飛鳥一樣，打破這面玻璃，飛出窗外。
聞蕭這時才想起來，宋景白的母親是有名的小提琴演奏家，那宋景白應該也是喜歡小提琴的，那為什麼他能從裡面聽出一種矛盾感。
就跟飛鳥和佈滿烏雲的陰雨天，也是矛盾的。因為在雨天，鳥飛不高，只能在低空盤旋。真正的鳥兒又怎麼會喜歡活在陰雨天裡。
等聞蕭回過神來時，宋景白已經把琴放下
