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我印象比較深的一個學生，名叫呂迪，很會聽講，善於總結，一開始就掌握了學習方法，老師講的東西經過整理歸納，系統化，結構化，學一道題他能推演出一類題，效率非常高。這孩子每個週末都玩兒得很開心。不排除智力因素，但據我瞭解，起主要作用的還是他的學習方法和習慣。還有一個學生，叫範頔，學習非常專心。有一次，我在她身邊坐了半天她都不知道，一叫名字，她嚇了一大跳。
簡單總結一下，學數學事半功倍的方法有這麼幾點：
1會聽課。課前預習，抓住重點兒，課堂上認真聽講，緊跟老師的思路，感覺不是老師教會的，是自己把它弄會的。
2會總結。老師講完了，一定要找出規律是什麼；題做錯了，反思為什麼錯了？把錯的原因記下來。
3學完一部分，就要弄懂這部分的知識結構、重點難點，以及各部分之間的關聯。
4養成良好的習慣：a規劃精細，目標明確。每一節課、每個單元，都要有周密的學習計劃，保證按時完成。b嚴謹認真，一絲不苟。做習題時，每個步驟、每個環節都要認真去寫，不能圖省事，隨隨便便隔步跳過去。一個小數點、一個標點符號，都要寫得端端正正。c當天出錯當天糾，印象深刻，不會再犯。d跨學科，交叉互動。不但物理、化學、地理、生物等，透過交叉聯想會大有收穫，從文學和美學的角度理解數學、消化數學，不但能擴大視野，對和諧人格的構建，也有著彌足珍貴的作用。
具體講，我認為初中數學有兩個難點：代數部分是函式，幾何部分是圓。中招考試最後壓軸的差不多都是圓和方程結合在一起。解函式題，要學會藉助影象分析，理清變數之間的關係，從變中找出不變的規律。說到底，沒有一定量的訓練，就達不到一定的能力。當教師的都知道，高考試卷中最難的題，是給重點大學的尖子生出的，這部分內容，對大多數學生是沒用的，即便學會了，走出校門要不了多久，也會忘得乾乾淨淨。可是沒辦法，千軍萬馬擠高考這座獨木橋，我們不能不全力以赴啊！中國的孩子生存壓力實在太大了，每想到這兒，我心裡都很不好受……
作文是這樣訓練出來的(1)
談話日期：2005年8月22日
談話地點：平頂山市六中語文教研室
吳月霞，1982年畢業於許昌師專中文系。同年7月任職平頂山市六中，擔任班主任和語文教師至今。有名的賢妻，孝女，工作中是公任挑大樑的業務骨幹。性格柔韌，寬厚包容，有情趣，富創意。飽滿的激情使她看上去生氣勃勃，經久成習的閱讀與積澱、實踐與創新，讓她獲得紮實的專業功底的同時，歷煉出了不驕不媚的人格魅力。
她的座右銘：&ldo;要為學生的四十歲負責。&rdo;
她的職業感悟：&ldo;愛成績好的學生，是人；愛成績暫時後進的學生，是神。&rdo;
她的工作原則：&ldo;改造一個後進生和培養一個優等生同等重要。&rdo;
學生及學生家長對她的評價：&ldo;做吳老師的學生是人生的幸運。&rdo;
我從2001年開始隨筆式專題系列作文教學模式探索，幾年下來，收穫很大。
語文就是生活的文字化，是生活的記錄，靠的是不斷的積累和沉澱。天天吃飯，和父母交流，這就是語文。看電視也能學語文，故事情節，人物對話，還有許許多多的科教片，紀錄片，都是瞭解世界的視窗。
讀萬卷書，行萬里路，胸中有丘壑，自然會心中有話，下筆成文。
長期以來，作文教學一直是語文教學中的薄弱環節，學生普遍感到作文難寫，無話可說；老
