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倘若失去梨耶，我和文男會變得如何?該何去何從?

各自生活，與過去無視的外人建立關係。

這樣的念頭浮現於腦海中，但成功的可能性小得令人絕望。我一再說過，我們不需要外界;每當有事外出時，我們總覺得自己是待在堅固的薄膜內，透過薄膜看著外界。

一切皆無感覺。

一切皆無關係。

電車上的大量他人、教室裡嬉笑怒罵的大量他人、家家戶戶中的大量他人、生存於地球上的大量他人‐‐看在我眼裡，這些不過是風景的一部分。當我遵從世俗的規矩和同學在下課時間聊天時，偶爾會聽不見對方約話語;一想到現在交談的他人與自己毫無關係，文男和梨耶以外的所有概念便在瞬間化為透明，並令我再次感受到包覆自己的薄膜。校外旅行等長期見不到文男與梨耶的場合，這種情形更為嚴重，有時甚至壓得我喘不過氣來。

就寢前，旁觀著同學嬉鬧，只覺得毫無關係的大量外人正積極活動以主張自我;同時，又為自己的孤立不安，感到劇烈的乾涸。然而，沒有人發現我的狀況，即使我訴說這股乾涸感，他們也全無反應。此時，我才驚覺自己與他人使用的語言不同，乾涸感更加增長。

何謂他人?

我曾思考過這個問題。

然而像樣的答案卻未曾浮現過。

如字面所示，他人便是「其他」的「人」，不需要主動建立關係……不，不是的，我甚至不認為是「其他」的「人j我原本就不瞭解「其他」的意義，而「人」這個字眼來得更為神秘。我、文男和梨耶，對於這三個封閉得無可救藥的人而書，無論如何探究，外界的事物仍只是毫無關係的存在。當然，我知道這種想法並不尋常;我也知道，我們三人以外的人，都是與他人一面交流、一面生活。家人、朋友、上司、情人……與這些他人密切且牽纏地來往，藉此確立自我。被我認定是風景的無數他人，每天都在未曾深思的情況下做著這些事，而他們也完全理解這種行為;然而，每當我將他們代換為自己並進行思考時，一切即會變得無色透明、無臭無味，變得空洞。我完全無法想像自己與他人產生交集的樣子。

從幼稚園歸來的梨耶活像誤進巨大的冰箱並被關在裡頭一般，臉色鐵青。

「人家還是不懂……」梨耶顫抖的嘴唇發出微弱的聲音。「那邊有好多東西，但全都是透明的!梨耶一直待在透明的地方!而且那裡好冷喔!梨耶嚇死了……哥哥，那是什麼?」

我無法回答梨耶的問題

因為我也覺得他人是透明的。

但是，這麼下去不行。

我們越是成長，越是孤立。

一上國中，上課時間增加，我們相處的時間便會縮短;進了高中後比例愈增，而這一帶沒有大學，屆時只能搭電車通學，共有的時間將越來越少;就業後，一天的大部分時間都花在工作上，三人就更難一起生活。活到三、四十歲，兄妹三人還住在一塊兒，自是世俗規矩所不能見容;再說，肯定會有「他人」逼著我們乾結婚之類的麻煩事。這些我都懂;是啊，目前還好，但……以後該怎麼辦?

我們必須為了那個時刻練習。

為免屆時崩潰，我們必須練習忍耐長時間的孤立。

幼稚園便是練習場。我以這段話來代替回答，但幼小的梨耶卻不解其意，仍一派樂天地說：「明天大家一起去幼稚園吧!」令我傷心。

餐具乘著水流衝撞冰箱，冰箱門應聲而開：見狀，我回過神來。現在我人在水中，而梨耶正身陷危機，不