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言真笑著解釋道。
「哦！上帝吶，張的要求那麼嚴格嗎？他難道不知道這個孩子才十五歲？十五歲啊，他竟然真能看懂舒爾茨的理論，還能暢想出如此有創意的想法，張竟然還覺得不夠？他是瘋了嗎？我甚至覺得這的確是一個未來非常值得期待的研究方向。」
羅伯特·格林困惑的說道，顯然從這位紐約大學教授的角度看來，張樹文太過嚴厲，對喬喻的要求更是太過苛刻了。
「對，這也是我一定要舉辦這次研討會的原因，我也覺得這是一種很值得期待的可能。不過目前這孩子想獨立完成這個命題還稍微難了點。所以我其實很感謝張教授，起碼他告訴了喬喻在數學層面做減法有時比證明過程本身要難許多的道理。」
田言真嘴角著一絲笑意，幫著張樹文解釋道。
「雖然張說的道理非常正確，但完全不需要用如此嚴厲的語氣，這對一個十五歲的孩子來說並不公平。」羅伯特·格林依然無法理解，畢竟如果喬喻是他的學生，他絕不可能如此不講情面。
雖然聽不懂張樹文說了什麼，但他能聽出那語氣甚至可以說是冷酷的。
「我們華夏有句話叫愛之深，責之切。如果不是特別看好，以他的性格甚至懶得多跟這孩子說一句廢話。」
說著，田言真忍不住笑出了聲，雖然很壓抑：「呵呵，張教授大概在心裡惋惜，他沒碰到這樣的學生吧？其實我還要感謝張教授，本來這些話我下午也想跟這孩子說的，但怕打擊到他的積極性。」
羅伯特·格林搖了搖頭，華夏人的思維模式太古怪了，他理解無能。自己不指出問題，卻感謝別人更為嚴厲的去指出問題？所以別人去說就不會打擊到一個孩子的積極性了？在他看來，喬喻這樣的學生，就應該多鼓勵才對，畢竟才十五歲，這樣才能激發他對數學的熱愛跟自信，而不是批評。
讓羅伯特·格林更意外的是，臺上那個孩子看不出任何挫敗的情緒。還在神色如常的跟張樹文對話。該死的，他聽不懂中文。
是的，臺上喬喻的確沒有任何挫敗情緒，面對一臉嚴肅的張樹文，也只是認真的說了句：「謝謝張教授，我明白了，是我把問題想的太簡單了！不過我還是堅持我的想法是正確的，並肯定會把這個結果證明出來。而且是在沒有設定那麼多常數的情況下！」
張樹文面容稍舞，點了點頭說道：「嗯，數學方面你很有天賦，但如何利用這天賦還在於你自身是否努力，以及選擇怎樣的數學之路，好自為之。」說完，他便轉身回到了自己的位置上。
此時田言真也已經收起了他剛剛抑制不住的笑容，如往常般沉靜的開口道：「大家還有什麼想法，都說說吧。喬喻的想法肯定是不夠成熟的，大家都幫幫我這個暫時還不太成器的學生。
隨後又側過頭低聲跟身邊的羅伯特·格林解釋了下他的話。會議室內的氣氛也終於開始熱鬧起來。
正如田言真說得那樣，喬喻的想法極有創意，但並不成熟，今天田言真邀請來的教授又大都浸淫代數幾何這個方向幾十年了，大家可以說的東西還是有的。當然也包括了從大洋彼岸遠道而來的羅伯特·格林。
事實上這位紐約大學的教授是真的非常喜歡喬喻，以至於在會議結束時，他主動說道：「喬喻，你的名字是這樣發音，對嗎？也許你可以給我留一個聯絡方式，以後有機會我可以介紹彼得·舒爾茨給你認識。我相信他也非常希望認識你的。
知道為什麼嗎？因為我覺得你的想法非常有創意，而且非常有價值！哦，對了，明天一定記得還要來參加我的講座，相信我，接下來還有很多精彩的內容，你一定會有很多收穫！」羅伯特·格林用實際行動表達了自己的態度，當著張樹文的面前，大肆的鼓勵了喬喻一番。
「
