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是請記得請避開人群，不得在走廊或者公共場合使用魔法。
同時我最後再次提醒一下同學們，私下對同學使用這個魔法，將面臨最低半個月的禁閉懲罰，大家都聽清楚了嗎？
好的，那就下課。
另外韋斯萊先生請留一下。”
弗利維教授宣佈了下課，小巫師們便有序退場。但是他卻開口將瑞文留了下來。
“韋斯萊先生，我有留意到你在課堂上沒有施展火焰咒，但是卻有在指導兩位赫奇帕奇的同學，並且幫助他們成功施法。能說說你的想法嗎。”
瑞文也就說出了他的想法，當然，隱瞞了部分內容。
“其實我已經學過火焰咒了，所以這時候使用火焰咒獲得加分，那麼對於其他初次接觸這個魔咒的同學來說，是不夠公正的。”
言罷，瑞文伸出了右手。
一團火焰便從他的手心升騰，隨著瑞文手指的擾動，不斷變化著形態。
弗利維教授睜大眼睛愣在原地。
就算是對於成年巫師來說，能將火焰咒玩到這個程度的，在弗利維認知裡面，也不超過三十個。
有這樣的火焰咒造詣，再去跟初學者小巫師們去搶分，確實是丟面子的。
“非常精彩的表演，毫無疑問你是遠超他人想象的天才，韋斯萊先生，赫奇帕奇加五分，不是因為這個魔咒，而是因為你的公正之心。”弗利維教授讚歎道。
接著他又想到了什麼，有點洩氣得對瑞文說。
“從這個火焰咒的造詣來看，韋斯萊先生恐怕我已經教不了你什麼，
霍格沃茨七年的教學內容，排除掉咒語和揮杖，魔咒課能教給學生們的無非是掌控與理解。
而韋斯萊先生你的在這兩方面已經將天賦轉化為能力了。”
事實上呢，瑞文還真的想要繼續上魔咒課，於是他寬慰到。
“弗利維教授，我並沒有覺得我在這堂課上學不到東西，恰恰相反，您在揮杖中融入的決鬥技巧，已經讓我受益匪淺了。”
談到自己擅長的領域，弗利維教授還是比較自信的，
他也沒有質疑瑞文是在吹捧自己，瑞文是懂魔法的人，他能在揮杖教學中，體悟到這份技巧，那必然是真正有所收穫的。
瑞文補充道“無杖施法，無咒施法，確實是高階的魔法技巧，但是這種跳過必要因素的施法，肯定是基於放棄某些魔法效果上的。
而您在教學中傳授的揮杖技巧，是在保留魔法威力的基礎上，再加快速度，這代表的含義是不一樣的。”
弗利維連連點頭，是的，這就是決鬥巫師們所追求的，唸咒揮杖才能保證魔咒效用，這本身就是實戰派巫師們的共同認知。也是魔法界決鬥的勝利者們，共同確認的事實。
想到這裡，弗利維知道自己該做什麼了。他沿著教室門口的旋轉樓梯上樓，進入自己的辦公室，然後一陣翻找，終於找到了那本泛黃的筆記。
〔複製成雙〕
將原版筆記放回箱子，他拿著複製出來的筆記走下樓。
“韋斯萊先生，這是我的決鬥心得複製版，或許能給你一些啟發。”弗利維教授鄭重的將筆記交到瑞文手裡，然後繼續到。
“不必推辭，你會是最適合他的主人。如果你能將他發揚光大，那我會更加高興的，
另外我想邀請你參加我的魔咒學研討會，在這裡我們不學習已有的知識，而是探討魔咒學尚未觸及的部分。
每週二、四的晚上，我都會在我的辦公室舉辦這樣的小型聚會，成員們隨時可以參加，有事也不必請假。你願意成為這樣小聚會的一員嗎？”
拿人手短，瑞文自然是同意了弗利維教授的邀請，隨後便與這位可
