雷擊提示您：看後求收藏（品書網www.vodtw.tw），接著再看更方便。
嗎？哈哈哈。”
利茲捂著嘴咯咯咯的笑出聲，不知道為什麼我並不反感她所做的任何事。
今天是週五，每個週五的下午都是一年級的公開課，由校長來親自教學。
整個學院一年級的學生有將近一千人，這麼多人同時上課顯然是不現實的，一年中普通班能得到校長真傳的只有少數的幾節課，公開課是所有人都不能錯過的機會。
聽到這裡你應該瞭解到了，這個學院除了魔法之外，主打功能性，入學考試透過魔法測驗的人才可以進入專門培訓魔法師的班級，除此之外孩子們會在這裡度過至少八年的時光學習其他各個方面的知識。
我在萊德的操作下後轉到班級上，偶然被安排在利茲旁邊。萊德顯然是沒有被學院長放在眼裡，這就是我會被轉到普通班的原因。
和利茲的第一句話，我已經忘記，但是我敢肯定一定是你耳朵好長或者你是精靈族這種疑問句，這是我的特點，也是可以讓別人接近我的藉口。
金銀組合是我和利茲在一起時，同學揶揄的綽號，入學一年級的孩子們年齡不盡相同，最大的孩子有15歲，最小的是我九歲剛剛到達入學的及格線，利茲比我大一歲，因為不知道要做什麼，我總是跟在她身後，我只有利茲一個朋友，利茲似乎也只有我這一個朋友。
像利茲這樣溫柔的人，很難相信她只有我一個朋友。
學院的校長是一位長著白鬍子的老頭，他的聲音低啞並且囫圇，離遠了根本聽不清楚，但即使是在公開課上面對兩百個學生他也沒有任何想要增大音量的想法，理由很簡單，說是公開課但其實只是說給最靠近他們的那些魔法師班級的人講的，他們聽清楚就好。
每次聽公開課我都有一種異樣的感覺，一同坐在教室遠離講臺位置的我們彷彿失去了色彩一般，即使周圍人都在盡力學習如何在空氣中寫出銘文，校長也絕不看我們一眼，相反那些坐在最前面有說有笑的人反而光彩奪目，也許這就是生來的差距吧，我如此想到。
利茲嘗試幾次無果以後，她抓住了我的手，她的手在顫抖，我知道她很沮喪，對於魔法她帶著滿腔熱情，所以在嘗試幾次都沒有成功讓她異常失落。
我不知道如何安慰她，於是放平手掌，等到她疑惑著跟我十指相扣的同時，我便用魔法在手心產生暖流。我沒法幫她學會使用魔法，至少還可以溫暖她的手心，我如此想到。
她的手柔軟纖細，我很難找出任何柔軟程度跟她的手指差不多的東西，至少到目前為止，她的手是我觸碰過的最柔軟的東西。
也許是我的手溫度太高，她的手顯的是那麼冰冷，除此之外我感受不到其他。我的意思是我知道身邊的人是利茲，利茲是人類，除此之外再無其他。或者我想要問一下利茲，這時心裡應該感受到什麼？她應該能給我答案，應該不會像我一樣只知道自己的一隻手被固定在了原處。
同時也是為了知道這小小的溫度對利茲有沒有幫助，我想看看她的表情，以便滿足自己的私慾窺探她的內心。但就像是在玩遊戲一樣，我看向她的同時她就會立馬轉過頭把後腦勺給我，於是我們就在沒有聽校長的課程玩起了遊戲。
最後我還是看見了她的臉，紅彤彤的可能是我的手太熱了吧。被看到臉紅的同時她用另一隻手敲打我的肩膀，不疼，但讓我覺得她輸不起。
可能是累了，利茲靠在我的肩膀上，這下好了我半邊的身體都不能動了。
“你不試試嗎？你的話應該會很輕鬆就能做到。”
她說出這話，語氣中帶著倦意。我知道那是被無力感佔據時才會發出的語氣，
“我就免了，這無光的世界不會因為我的光彩而改變，只會把我從無光處挪到那邊。就像把開放的花朵從陰暗處挪到
