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韓世文與顧婷帶著果果乘坐高鐵，為了方便帶孩子，兩人購買的軟臥下鋪，小丫頭首次搭乘高鐵出門，打從進站就歡呼雀躍的抱著雀兒又蹦又跳的，如同一隻歡快的小黃鸝，哼唱著童謠。
歌詞兩人是一句沒聽清，勝在聲音悅耳，曲子都在調上。隨行物品包括雀兒在沒進入候車室前被放入了小世界中，為此果果還鬧起了小脾氣，秒變漏風小棉襖。
嘟著小嘴對韓世文愛搭不理的，也不讓牽牽抱抱了，牽著顧婷的手哼哼唧唧少許，還是臨時給了一串糖葫蘆，才搭理韓世文。執拗的小脾氣惹得顧婷連連失笑。
“公公，你什麼時候把冰姑姑和雀兒變出來呀？”直到檢票後在站臺等著等車，果果由韓世文抱著，小丫頭依然念念不忘央求要小冰和雀兒。
“到了京都就把雀兒還給你，你冰姑姑有事情，規定不可以攜帶小動物上車的。”韓世文解釋的道。
“那要多久啊，還有冰姑姑，雀兒又不是小動物，它這麼乖，怎麼可以不讓它坐車車嘛。”果果不依不饒的為自己的小姐妹抱不平道。
“兩三個小時就到了，等會你學會漢語拼音，不知不覺的就到地方了。沒有規矩不成方圓，要是誰都可以帶寵物上車，遇到脾氣不好的，傷到人怎麼辦。”韓世文無奈哄勸的道。
一聽要學習漢語拼音，小丫頭瞬間歇菜，小腦袋一扭，埋進了韓世文的肩窩，做起了小鴕鳥。
又想騙小孩子學習，一點都不好玩。果果瞬間感覺自己的快樂沒了。
“又裝睡覺，這次沒得商量哈。”顧婷哭笑不得的伸手提了提小丫頭的小耳朵。
“寶寶已經睡著啦，聽不見。”果果絲毫不為所動，甚至連表情都沒有給一個。
喜慶的一幕，逗得在場的旅客無不是直樂，有個別做家長的深有體會哄孩子的難，還是勸學，更是難上加難。不過目睹別人家哄孩子的場景又是感覺特別有趣。
迎著眾人喜不勝收的目光，顧婷不禁啞然失笑，實在是想不通什麼原因讓這個丫頭這麼厭學的，提到學習不是餓了就是想睡覺，提到學校就生無所戀的。
印象裡，即使是韓世文初中那會，也沒這麼學怕。
韓世文對上顧婷審視的目光，無奈的一笑，表示自己也一頭霧水，若說想了解，對他來說簡簡單單，但卻沒任何的念想。
生活之所以有意義，不正是出於對未知的好奇與憧憬嗎？即使在修煉盛行的周九，也不會輕易動用神通去窺視別人的隱私或是心理。
擁有能力與是否動用存在衡量的平衡點，而這個平衡點就是是非觀，一旦被打破，後果無外乎兩個：是非不分與為所欲為。邪魔歪道無外如是。
“想做倒頭就睡的小豬是吧？”顧婷伸手反抱，從韓世文手中接過果果，臂彎兜著膝彎，一手攬住肩膀，橫抱著在懷裡，讓其面對自己。
“耍賴也不行，我倒要看看你能堅持多久。”顧婷語出提醒的道。
小丫頭長長的眼睫毛微微抖動，想睜開卻又不願面對現實的小脾氣登時彰顯，小兩口倒是被整的有些不會了。
“行，我欣賞你這份持之以恆的不學之志。”隨著列車靠站，車門開啟，顧婷抱著懷裡的小懶先一步上了車，等韓世文檢好票，按著座位號找到了自己的座位。
兩個臥鋪同處一道，相鄰而住，他們到的時候，兩個床位四個床鋪已經有旅客，其中兩個年輕人坐在下鋪聊著天，看著他們到來，當即簡單的收拾了一下桌子上的小零食。
“這是你們的床位吧？不好意思，太無聊，我們聊聊天解悶。”其中一人解釋的道。
二十左右的光景，臉上的稚氣還未褪去，給兩人的第一印象就在在讀學生。
“不礙事，我們也是方便帶孩
