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一年級E班。
木村巧帶著課本走進教室。
剛一進門，見老師來了，原本喧鬧的教室頓時變得鴉雀無聲。學生們紛紛合上嘴巴，端正坐姿，將視線匯聚到講臺上方。
木村巧面帶溫和笑意點了點頭，彷彿是對底下學生們的表現表示滿意。
緊接著，他翻開課本，繼續上次的課程進度。
聲音低沉而富有磁性，語氣平緩而有條理，講解生動而有趣，他將複雜的知識以簡單易懂的方式呈現給學生們。
學生們聽得入神，時而低頭做筆記，時而踴躍地回答問題。他們的思維跟隨著木村巧的講解不斷拓展，對知識的理解也更加深入。
在講述過程中，木村巧不時停下來，用鼓勵的眼神注視著學生們。他會提問一些關鍵問題，引導學生們思考並發表自己想法和見解。
時間一分一秒過去，漫長的五十分鐘即將結束。
沒有掏出手機檢視，憑藉自己的記憶判斷出此時已經臨近下課，木村巧合上課本，走回到講臺上。
“好了，今天的課程就到這裡，剩下的時間你們消化一下剛剛所學到的知識。”他輕笑一聲，便離開了教室。
學生們好似習以為常，都沒有露出意外的神情。
見老師不在了，一色採羽拿出手機看了一眼，興奮地朝身邊的朋友說道：
“吶吶，我就說吧，這次是留五分鐘！”
“欸~？我猜是7分鐘來著。”
“又讓彩羽說中了呢。”
…
朋友們的回應讓一色彩羽臉上的笑容愈發燦爛。
這是她們之間的一個小遊戲，因為木村巧與其他老師不同，他總是在最後留一點時間給她們消化知識，久而久之，她們就喜歡打賭預留的時間是多少。
“我也猜對了哦！”一名長相可愛，有著一頭鮮紅色秀髮，瞳孔為黃綠色的女生，她手中拿著那張她們用來記號寫有數字的字條。
看著對方字條上寫的也是五，一色彩羽誇獎道：“不愧是喜多呢！居然和我猜的一樣。”
被稱之為喜多的女生欣然接受了對方的誇獎，臉上露出開朗活潑的笑容。
……
在木村巧離開的不久，下課鈴聲響起。
到了放學時間，學生們成群結隊，在歡聲笑語中一窩蜂跑出教室。
木村巧來到校內停車場，啟動自己的車輛，按照計劃四處閒逛一番，等差不多到點了就回去準備晚餐。
只是，在他尚未發車之際，一個人影忽然出現在前方，擋住了他的去路。
“真的假的？”木村巧不敢相信。
“松阪同學，你有什麼事嗎？”他從降下的車窗探出腦袋，朝前方攔路的少女問道。
“木村老師，請問可以搭我一程，送我去咖啡廳嗎？我在那邊打工，我怕時間來不及了。”松阪砂糖著急道。
她的表情對比午休時，平穩了許多，沒再那麼僵硬。
可木村巧還是一眼就看出了她在撒謊。
現在才剛剛放學，如果兼職時間真這麼趕的話，對方為什麼還要選擇在那個地方打工？
“木村老師，不可以嗎？”她走上前，眼眸溼潤，微微顫抖地聲音惹人憐惜。
不說她可能在撒謊，就算真的上班遲到，也不至於哭出來吧？
木村巧佩服對方的演技，但卻不贊同對方的行為。
“上車吧。”想了想，他開啟了後排右側的車門。
撒謊也好，真的也罷，反正只是送一程，木村巧懶得計較，怎麼說也是自己的學生。
怎料，松阪砂糖關上了後排的車門，移步到木村巧另一邊，開啟了副駕駛的車門坐了
