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面，才轉變了原來的態度。但少年的許光達這時也還沒有形成為民族和大眾而求知的信念，只是想為了做一個明理而有用的人。他點了點頭，算是回答了父親，然後開始了新的求學歷程。
20世紀20年代，長沙是個革命思潮風行和革命活動活躍的地方。毛澤東等中國共產黨最早的一批黨員，在長沙建立了黨的組織，展開了積極的革命活動。這對渴望新知的許光達產生了極大的影響。新的環境，新的大地，新的社會氣氛，使許光達不僅僅埋頭於書的海洋，而且走出了書齋，進入到火熱的社會生活中去。
在許光達的人生道路上，長沙師範學校的國文老師曹典琦是他重要的引路人。曹先生以其淵博的知識和先進的思想，啟發開導了許光達，使他對許多以往不解的社會問題有了理論上的認識。曹先生介紹許光達參加國事討論會，使他開始對一些社會問題進行深入的思考。當他把目光由書齋轉向社會時，曹先生向他推薦瞭如《新青年》、《湘江評論》等革命刊物和書籍，使他開始接觸和吸取革命思想。
1923年3月，日本帝國主義拒不歸還租借期已滿的旅順口，全中國掀起了反日熱潮，長沙也成立了&ldo;湖南外交後援會&rdo;，抵制日貨，展開反日鬥爭。6月1日，一艘日本商船抵靠長沙兩湖碼頭，&ldo;後援會&rdo;即派人前往檢查，看是否有日貨下卸。長沙市民、學生數千人同時聚集碼頭，以示支援&ldo;後援會&rdo;檢查人員。日船拒絕檢查，導致衝突。押船的日本士兵向碼頭人群開槍射擊，打死學生2人，打傷數十人，製造了流血慘案。次日，憤怒的學生舉行集會，抬著被打死的學生屍體遊行示威。
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