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，衝誰發呀，是和自己沒有距離的人。
老容生氣，臉難看。“怪不得讓你們下鄉，一個不如一個！”
容嬸看形勢不好，過來推：“他不是你兒子呀？和自己兒子生什麼氣。”“他傻呀，苶呀，這哪是我兒子呀？你看他……將來到社會咋整？”“現在的孩子不都那樣嗎？”“氣死我了，”手砸桌子，“我恨不得一下……和他是真生氣。”“他不是你親兒子啊？生什麼氣。”“要是別人家的，我連理都不理！曉剛也是這套號的……那曉宇能不能這樣……”“雖說一家人，也不能順著一個撇兒；你下地去吧，別在家生氣。”把老容推出去。紙條上說，孩子是近接觸的親密交往的安排，不要當作私有物。
媽對曉強說：“把狗餵飽，別讓餓著亂跑。”
曉宇喊：“我的幾瓶顏料哪裡去了？”四處翻找，那是爸從廠裡工會要的。曉強不吱聲，他把顏料給了同學的弟弟。
曉強出門，狗跟著走；曉強回頭看看，讓它快走，狗顛顛跑跟上。同學家有狗，讓它們在一起。
曉宇在外屋，發現有小撲稜蛾子，在盆沿，拿蒼蠅拍打，打死了。媽說多髒啊，讓它落在別處打呀。“擦擦不就完啦。”曉宇說。拿抹布，媽不讓用抹布，用紙擦。扔外頭。
雞都在院子裡，不讓出去，現在雞每天都下蛋。大雞在院子尋食，小雞被網圍著。兩隻大雞發生對峙，因為一個叨了另一個一口，被叨的拉開架勢，好像說：“你再叨個試試！”
小艾抱著被叨的那隻雞，拉開雞翅膀曬陽光，像一把蒲扇。
老單說光是一種物質。
孩子們有疑惑：看得見，摸不著哇？
老單說，人有許多感受不到的。它是微小的火，可以被吸收，可以轉化成其它形式。
他說，你們要注意保護眼睛，不要對著強光，也不要在光線不足時看書。平時經常往遠處看，眼睛的感覺向寬遠想象。小凡說怎麼看吶，姥爺說像眺望似的用勁兒。
開闊眼界與人的心境相連，它能夠改變人的境界和儀表形象。立本把眉毛都立起來，老單笑，不那樣，在往兩邊，在眼眶。
小女孩們瞪一會眼就吵吵累了累了。
小艾帶的的盒子裡裝著很多小藥瓶，挑選，有的不要了。小珍說：“蓋上蓋。”小玉說：“蓋兒在這。”看了比劃著，“哪個對哪個呀？”小艾說：“我也不知道，對不上就不用對了。”小玉說給我，有用，做一串小火車。
立本拿來自己做的小火車，只是車頭，沒有車廂。車身是一塊水曲柳，那本是一段樹枝——水曾推動它成長——脫水成了木材。用格尺和卡尺量，用鋸條鋸，用刨刀刮，用刻刀刻，用砂紙打磨，用碳塗抹，光滑如鐵。前面安了五角星，車上用鐵絲、釘子頭裝飾配件，用剪子剪小鐵片，固定在幾個位置。放櫃子上，放窗臺上，看一看，立本很高興。軲轆是用棍子截成一個個圓片，並且一個個在砂紙上蹭，磨平了，刻出車輻凹形。木頭硬，費力，但是容易塑造加工的，不結實。配件刷漆，紅色和黑色。陽光下車身光亮。小玉問：你的火車為什麼不用瓶蓋做軲轆呢？立本說蓋兒不是實的，不能開。立本問老單爺，我看火車頭的幾個軲轆是連著的，為什麼要連一起？老單說，動力驅動輪可以一個，火車頭是要牽引車廂的，連動一組，增大摩擦，啟動有力，制動也有力。火車是執行在鋼軌上，摩擦係數小哇。
小凡說：汽車，火車，所有車都用輪子，可以不用輪子嗎？姥爺說，那就要離開地面了。在地面，不間斷的接觸，圓形的滾動是摩擦阻力最小的。
老單記：形式可以有更好更佳的，但往往因一個特定的情況制定了，就延續使用，被逐漸合理化。
