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聰明睿智，足以有臨也。生知之質。所謂臨就是居上而臨下也。
聰就是資訊透過聲音作為載體，傳輸給接收者；明就是資訊透過視覺效果，傳輸處理，提供給接受者；睿就是通達的意思，智就是認知能力強。這是上天賜予的，所謂的天賦。
在《西遊記》中 ，打聽石猴的出現，首先出場的就是千里眼和順風耳，在那個通訊缺失的世紀，要與時訊息就首先要解決通訊問題。要想不偏聽偏信變暗，不能只是思想境界上的睿，而且要在資訊的獲得上要全面，保持資訊渠道的通暢。有了大量的資訊，還要有足夠的智慧和認知能力去處理資訊，得出結論。有了這些稟賦才能居上而下，像玉帝那樣執掌天庭。
領導必須先天具備這些素質。而且要不斷的培養人才。
人才的培養有很多方法，更重要的是要有人才培養的意識，即正確把握培養意識意味著什麼這一本質。這是領導培養人才的關鍵所在。
培養就是促使對方發生變化，就是在於使一個人具備企業人或社會人的成熟程度。轉變的要點分為：一：糾正怪癖，主動接近部下或晚輩，改變他們身上的不良習慣或行為習慣，直到令人滿意為止，諸如不懂交際……，假如這些怪癖不管不僅會影響群體的工作效率和信用，也會使本人失去周圍人的信賴。二：提高其新的能力，判斷標準一方面是自認，自己對自己的評價是憑藉自己認為的自己；另一方面就是從領導者的角度觀察評價。領導者是從他人所表現出來的來評價一個人。三：改變其態度，以增強其能力。
對部下的人生負責，首先不要因為遷就而導致扼殺。要特別對人的關心，部下不是用來完成工作的工具。聰明的人都明白尊重別人就是尊重自己。對所有指導部下或晚輩的人，都必須同時圓滿完成兩項工作。一項是工作這個側面，即完好無誤地進行工作，並不斷取得成績；另一項是人這個側面，即同部下建立相互信賴 關係。
培養是一種大限度地發揮積極性，主動性，創造性，並予以培養。對人的問題應該用百分之六十的精力，對工作應該用百分之四十的精力。
培養是一種不計代價不計報酬的無償行為。永遠是使每個部下的思想，行為能適應環境的變化而變化，不斷地有所作為，過去一直做不到的事情，現在能夠做到。
要相信發展的可能性，切忌輕率的斷定人。用人要用他的長處，那樣天下就沒有不可用的人。看人要是看他的短處，那麼天下就沒有可用的人。只有無能的領導，沒有無用的人。人才培養是農業性耕作，要充分利用自身成長的能力。種瓜得瓜，種豆得豆。
培養人才是需要耐心，是心血的結晶。工作即是培養，就是教材。人才培養要代代相傳，把先輩之恩德奉還給後輩。各階層全體人員以不同形式，把各自從先輩那裡承受的一切奉還給後輩，企業會從中獲得進一步發展。這才是說是人才培養的本質。當你被提升為負責人，有了部下之後，至少得把培養人才當成自己的義務，從即日起就該切實去付諸實施。
總而言之，對培養工作不論有沒有能力，不管願不願意，都必須得做。有人強調沒有能力，其實培養工作並不侷限於有直接性辦事能力的人，而包括可以憑人品給予別人以良好影響者。就是不但包括技術還有人品。為人才提供能夠有益身心健康和工作的環境等物質基礎也是一種培養。
在人才的培養中，充分認識到每個人的聰、明、睿、智的每個方面的長相。熟悉每個人的方方面面，才能因材施教，發揮出最佳效果。
在人工智慧高度發達的今天，給人類裝上了飛翔的翅膀。所謂人工智慧指的是具有能夠模擬人類智慧功能的機器特性。它是電腦科學的一個分支。主要研究用機器來模擬人類的某些智力活動。例如圖形
