第3部分 (第2/5頁)
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在旁邊，不由得臉色大變，叫道：“校長，就是他，快把他趕出去！”
這人正是腦袋被塞進垃圾箱的訓導主任邱大奇。
廖學兵也是一樣大吃一驚，一顆心如同空調般涼颼颼的，直沉了下去。
“冷靜點，邱主任，到底是怎麼一回事？”校長開口說完，捏捏鼻子道：“邱主任，今天好像沒有勞動課吧？你怎麼搞得一身酸臭？”
“我剛在教訓一名觸犯校規的學生，他，他就衝過來打我，非常的野蠻兇狠。我聽到他語氣說想來當老師，這種社會渣滓怎麼能做老師呢？怕您被他欺騙，就連忙過來阻止您。”邱大奇摸著淤青的額頭，惱怒地瞪著廖學兵，等他轉過頭去對著校長，又變成了一臉恭順。
分裂性人格使廖學兵不為人知的另一面很有憂鬱的詩人氣質，微笑道：“我怎麼可能無緣無故打人呢？再說，要真打起來，我也不可能是他的對手啊。”兩人並肩而站，邱大奇虎背熊腰，高大魁梧，廖學兵與他比起來就像是寒風中瑟瑟發抖的小羊羔，更何況他那部絡腮鬍子極增添了威猛之勢，任何人看了都會想：“你邱大奇一隻手就能把他捏死，還胡說被他打，玩笑開得太大了。”
校長正是這種想法，啞然笑道：“邱主任，天氣太熱，你中暑了吧？冰櫃裡有綠豆湯，你拿出來喝喝。”
邱大奇說：“我……”
廖學兵搶先道：“確實，天氣很炎熱，剛才我在校門口問路，看到邱主任對一名學生拳打腳踢，急忙上前制止，不料邱主任見了我也想打，我只得逃跑，邱主任不小心撞到垃圾箱絆倒在地，我才得以逃脫。”
校長聞到邱大奇身上那股垃圾酸腐味，心中信了七成，嘆口氣道：“邱主任，我知道你一向疾惡如仇，可你也得改改火爆的性格了。前幾天有學生家長投訴你對幾名學生實施體罰，真的有此事嗎？”
邱大奇礙於校規，本身不敢對學生進行體罰，不過變相體罰的事，不知幹了多少，前幾天高三二班學生上課吵鬧，無法無天，他罰幾個吵得最兇的在走廊裡提水桶單腿罰站，這樣的小事，家長也來投訴，還有天理嗎？還有王法嗎？
他叫起撞天屈來：“校長，冤枉，真是冤枉，那幫溺愛孩子的家長太不像話了，膽敢誹謗我，他們不知道死後要墮拔舌地獄的嗎？再說那幾個學生實在不成樣子，不多加管教，以後只能是吃牢飯的料，我這也是為了他們好。”
校長聽他語氣，便懂得體罰學生的事確是屬實，開啟講義簿道：“你這麼做是不對的，我早就說過了要有師德，要對他們進行愛心教育。你看你，體罰學生還當自己有理，知道嗎？他們還那麼年輕，還有那麼多年可活，有的是發展前途，你不能因為一已喜惡而做出影響他們思想偏向的事情來。做人要有愛心，做一名教師不光有愛心，更要有耐心，如果你好好對他們教導，他們會不聽嗎？他們還是不聽的話，你不會再次教導嗎？他們仍然不聽的話，你不會再再次教導嗎？……”
廖學兵和邱大奇聽得頭昏眼花，腿腳發軟：老頭子也太迂腐了，比唐僧還可笑萬分，若是把他換成昨天晚上酒吧裡那名捱揍男人的處境，天知道他還會不會這麼想。
廖學兵大力拍著邱大奇的肩膀，笑道：“主任，聽到沒有，你這個急脾氣的人要有耐心！我聽我父親說，他小時候，我爺爺磨他性子，便叫他去推磨，每天要磨出一板豆腐。後來我父親磨我性子，叫我每天抄寫《道德經》一遍，用毛筆抄寫，寫錯一個字重抄。長久下來，我覺得自己長進多了。”
“是啊，小邱，你性子太急，該磨磨了。這樣吧，你去抄寫十遍《教師的道德與修養》，明天拿給我檢查，就當做這件事的處罰。”校長覺得老廖的話很有道理。
邱大奇恨得差點連牙齒也要咬崩，大聲說：“我認罰，不
