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沒有環保_____因為已不需要環保了
人之內外的合一，科學內外的合一……一切內外的合一，所有的發展到頂點時都會是合一_____萬法歸一，殊途同歸!
也就是自然。
……
還有大同世界和人類的會永遠生存等等……
這些從各方面來驗證_____
它們的頂點都會是合一______天人合一!
這就是天人合一。
是對天人合一的推出。
&ldo;看來，人類與自然的對立還沒有完全壓下去，什麼時候才能真正平衡，而成為平衡的系統統一呢?&rdo;寧寧非常嚴肅。
三小也都心同此感。
在巡視的過程中，他(她)們也沒忘記教育，教育才是人類的立身之本。
&ldo;課堂，上課，你們雖都是有備而來，到學校是為接受知識____解惑來的;有了知識，也才能提出更多、更複雜的惑;也才會再得到傳道、授業、解惑的知識……如此周而復始，則就既能成就了知識的來源系統，又會成就了課堂知識的消化吸收系統……&rdo;
系統是統一的，也是自然的。
這知識系統便就是人類的自然‐科學的所致。
知識是什麼?知識就是人對人認識自然的總結、的所化，它的所成就是為了應用，對自然的應用，應用而開發。
開發的轉化，便就又成了知識。
開發而所化，所化而應用，應用而開發……況只有對知識反覆應用後，才能轉為本能‐人類的本能。
知識的物件，乃就是自然。
如此，上接下化，這就是知識的系統……&rdo;
走一路，講一路。
在一次關於人類與自然關係中，人類要學習自然的演講中，一個大學生首先發難：&ldo;請問三小，你們說&l;人類要向自然學，這是科學&r;，這我承認，可要說完全的學，一切要都學，那……單指自然進化的速度，它能超過我們的科學嗎?&rdo;
掌聲如潮，它代表了大家的心聲。
三小也覺好，他(她)們只是於實踐中檢驗出了，至於具體還沒想到過。
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