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“沒什麼，就是有個孩子被孤立了。”（葉山）
“啊，好可憐。”（三浦）
但無夜揭開了真相。
“錯了哦，孤獨沒有錯，錯的是不該在外力的驅使下孤獨，也就是說，不應該因為惡意而被孤立。”
“那麼，你們打算怎麼做？”（靜老師）
“......”
怎麼做？只是拿出來說一說嗎？
至少得有憐憫之心？
開玩笑，人是矛盾結合體啊。
“我想在能力範圍裡，幫助她...”（葉山）
“你可做不到，以前不也這樣？”
葉山面露難色。
但緊接著，“可能吧，但現在不同了...”
“這可說不準...”（雪之下）
靜老師看著兩人的冷戰，直呼受不了。
“呀嘞呀嘞，那麼雪之下你打算怎麼做？”
“這算是社團活動嗎？”
“算。”
“如果她尋求幫助，我一定盡我所能。”
“這樣嘛...姑且問一下，無夜，你打算怎麼做？”
“嗯？”
無夜亦未寢（假）
“我的話，不重要，您只需要知道，我能，只不過不方便。”
“是嗎？”（靜老師）
但由比濱提出問題核心。
“可是，小留美會來求助嗎？”（由比濱）
“這個不清楚。”（雪之下）
接下來，令無夜也沒想到的是，由比濱竟然看到了這麼多。
“小雪，小留美會不會是想說，但有難言之隱呢？”
“.......”（雪之下）
“而且，小留美也說過吧，這種現象會時常出現，而且應該不只有小留美一人受傷。就算我們救了她，下一個人還是沒辦法拯救。並且，這種環境不適合交朋友吧？”
還沒完。
“還有就是，呃，雖然很難為情，但是向不搭理自己的人搭話是要很大勇氣的。而且...哇，我是不是說了什麼不好的話？”（由比濱）
“不，我覺得是你的風格哦。”（雪之下）
抽完煙的靜老師結束了爭論，“那麼有人反對嗎？”
大家雖然沒有說話，但表情出賣了大家。
“唉，那麼接著討論吧，我去補個覺。”（靜老師）
“哦？”（無夜）
聞言，無夜兩眼放光。
“靜老師，我可以...”
“哈？”
“打擾了...”
————
無夜很開心，為什麼？
因為他終於知道書上的物種多樣性是什麼意思了。
“那個孩子怎麼可愛，就讓她和其他小孩子一起，然後慢慢開始變成朋友，不就行了？”
三浦一邊吃著水果，一邊說著。
戶部恭維著她。
但由比濱反對，“可這隻有優美子你可以吧。”
葉山則模稜兩可。
“雖然差不多是這樣，但是目前是無法向人搭話。”
“是嗎？”（三浦）
這時，海老名o(*^▽^*)┛
“我說，讓她有愛好就可以了，只要沉浸在自己的愛好裡，去參加活動，就可以交到朋友了吧。然後可以發現，學校不是一切。”
（哦？還不錯？你還挺靠譜，但是...）
然後，海老名突發惡疾。
“我就是這樣，雪之下同學你也...”（海老名）
“三浦你和海老名在拿些水果來吧。”（葉山）
