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式讓課堂氣氛變得活躍起來，同學們都積極參與其中。
而原主在這樣的環境下更是如魚得水，他思維敏捷，反應迅速，總能在第一時間搶到答題機會。每次他答對問題後，都會引來同學們羨慕的目光，這讓他感到無比自豪。
最令張偉印象深刻的一次，是王老師在講課時，突然心血來潮問道：“人最重要的是什麼？”這個問題看似簡單，實則需要深思熟慮。就在其他同學還在苦苦思考的時候，張偉不假思索地搶答道：“氣質。”
其實，博覽群書的原主早已忘記了自己是從哪一本書上看到這個答案的，但此時此刻，他卻能夠在腦海裡浮現出這個詞。或許正是因為他平時積累了足夠的知識，所以才能如此迅速地給出正確答案。
剎那間，整個班級陷入了一片死寂般的安靜之中。同學們都瞪大了眼睛，滿臉驚訝地望著張偉；而王老師也不禁愣住了，他萬萬沒有想到張偉竟然能夠如此迅速且準確地回答出自己內心深處認為正確的答案。
時間彷彿凝固了一般，整個教室都瀰漫著一種異樣的氛圍。王老師呆呆地站在講臺上，他的眼神中充滿了難以置信的神色。過了許久，他終於回過神來，緩緩地點頭表示贊同：“沒錯，就是氣質。”接著，他詳細解釋道：“氣質是一個人的個性、風格、氣度以及內在修養的外在體現。它是由內而外散發出來的獨特魅力，讓人一眼就能感受到與眾不同之處。”
然後，王老師繼續說道：“氣質的培養並非一蹴而就，而是一個漫長的持續的過程。它需要我們在日常生活中不斷地修煉和提升自我。透過學習知識、培養興趣愛好、注重言行舉止等方面，逐漸塑造出屬於自己的獨特氣質。這種氣質是獨一無二的，別人無法輕易模仿或複製。”
最後，王老師總結道：“一個擁有良好氣質的人，不僅能夠吸引他人的目光和關注，還能在社交場合中展現出更加從容自若和自信大方的一面。因此，大家要努力培養自己的氣質，讓自己變得更加優秀和迷人。”說完，他微笑著看向張偉，表示讚賞。
原主是一個非常慷慨大方、懂得與人分享的人。那時候，陳逸是他的同桌，自然也跟著沾了不少光。有時候，老師會提出一些問題，原主心裡很清楚答案，但就是懶得起身回答。於是，他便悄悄地把答案告訴陳逸，讓陳逸站起來回答。就這樣，陳逸一次又一次地得到了老師的讚揚。
到了學期末，發放學生手冊時，陳逸翻開手冊一看，發現老師給他的評語竟然是：“該生勤奮好學，積極向上，經常能夠回答出許多同學無法回答的問題，表現出色，值得鼓勵！”看到這條評語，陳逸忍不住笑出聲來，而原主則在一旁默默偷笑。從那時起，他們之間的友誼變得更加深厚了。
回憶起這些往事，張偉不禁感嘆萬分。曾經的原主如此輝煌耀眼，可如今卻變成了這副模樣，實在讓人惋惜。回想起自己穿越前原主的經歷，再看看現在的情況，張偉心中湧起一股難以言喻的情緒。這個社會似乎總是充滿了種種不公平，有才華、有能力的人往往無法獲得應有的地位和待遇；相反，那些平庸無能之輩卻過著舒適愜意的生活。想到這裡，張偉深深地嘆了口氣，覺得這個世界真是荒謬可笑。
“聽說你離婚了，是不是你老婆在你跑嘀嘀的時候，跟人上床被你發現了？”錢勇臉上帶著一絲嘲諷和不屑，他的聲音讓周圍的空氣變得凝重起來。
然而，面對錢勇的挑釁，張偉並沒有立刻回應。他靜靜地看著對方，眼中閃過一絲冷漠。這讓錢勇誤以為張偉預設了這個事實，於是他更加得意忘形地繼續說道：“哈哈哈，我說呢，原來是這麼回事啊！怪不得你老婆會跟別人跑了，誰願意跟著一個一事無成的男人過日子呢？”
看到張偉仍然沒有反應，錢勇覺得自己已經成功地
