第二十九章 我們從哪裡來 (第1/3頁)
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元正很快過去。
這大朝會，差點把李重的腿給站斷。
還好，一年也就一次。
過年回去的期間，李重自然也有給李承乾佈置了功課，就是讓他回家寫一篇作文，《我的老師》。
李泰見了，當即就表示他也想要一個老師。
李二跟長孫皇后相視一皺眉，爾後笑了笑，李二接著便道：“青雀想要一個老師是好事，那父皇就想想看，誰能當你的老師。”
然後好像李承乾不要的，就都給他了。
這倒是讓李麗質也羨慕得不行。
可惜，她就不能有老師了。
其實有老師的好處有很多，比如說你看太子兄長，就不用整天待在宮裡，可以到處跑。
不像她，也只能是待在這宮裡了。
等放完假回來。
李承乾便把他所寫的作文呈上。
李重認真地翻了翻。
不錯，寫得很真誠。寫了足足有十幾頁紙那麼多。
當然，一頁紙的字數並不算多，也就是幾十個字，但是，也足可見，李承乾必然是認認真真地寫了。
包括他的優點跟缺點。
李承乾說他的優點是不管什麼東西，都能教出一番道理。
缺點則是，他經常喝酒，而且整天萎靡不振。還叮囑他，一定要好好注意自己的身體。
只能說，沒白教他半年時間。
隨後新的一年，也必然要學些新的東西。
這洗衣服，就不用李承乾做了。
現在改成早上晨跑、鍛鍊。
李重也意識到了，自己不鍛鍊一下身體，好像不太好。
然後，除此以外，就是真正的文化課了。
說實話。
這可能會有點枯燥。
只不過……
他會盡可能地讓這些課變得不那麼枯燥。
首先要學的，當然是歷史，你要先明白自己從哪裡來，才知道自己今後往哪裡去。
其中，甚至還涉及到了一些地理的知識。
“乾兒，你知道，我們從哪裡來？”
“？”
……
李重把世界地圖一畫，當然，肯定是粗略版的。
然後……
再把各時期華夏的疆域圖給一一展示，這就展示了，我們到底是從哪裡來的。
其實……
李重的圖也未必準確，但大體上，就是這樣沒錯。
然後接下來每一幅圖，李重都感覺自己能講至少十天半個月。
就拿著一開始的第一張圖來說。
李承乾就很不解，為什麼沒有疆域界線，只有一個個的小點。
李重便告訴他，這一個個的小點，其實就是一個個的部落，其實，就連他也不知道這些部落，都到底是些什麼部落。
但可以猜測的是，在有朝代跟國家的概念之前，人們，就是以部落、族群的形式而生存在這個世界上。
那時候的人，茹毛飲血，活得就跟個野人一樣。
當時的人，還不懂得鑽木取火。
更不知道草藥能夠治病。
甚至也不會種莊稼。
吃的，都是大地上現成的。
因此，那時候的人的數量很少。
還有，他們可能都不穿衣服。
李承乾一想到那個模樣，直接尷尬。
那男的跟女的豈不是……
然後發展到下一個時代，人們終於懂得了火的使用，甚至，還會利用蠶絲織出衣服，這也就是鼎鼎大名的黃帝軒轅的時期，這衣服就是黃帝軒轅他妻子騾祖想出來的。
