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夠知曉孩子們的寫作水平喲。中途，林凡回到宿舍拿了一些閱讀理解的書和一些作文書到教室，他想著今天是週五，明天就是週六日了，給些書給學生們，讓他們週末可以回去看看。
第一個交作文的是李舒婷，她那娟秀整齊的字跡，書面相當工整，差不多有 600 來個字呢。她的眼睛裡閃爍著聰慧的光芒，嘴角帶著淡淡的微笑，用詞新穎獨特，辭藻華麗絢爛，只是引用的古典名句很少呢。第二個交的果然是李峰，他的字跡稍顯潦草，但整體還算整潔呢。不到放學的時候，大家都交了作文，林凡讓大家可以把今天上午測驗的試卷拿出來訂正，不懂得可以詢問李淑婷和李峰。
林凡開始認真地看他們交過來的作文，從作文中瞭解到這個村莊大部分是以採摘菜山野菜、周圍山上的菌菇曬乾，以及採集藥材等作為主要的經濟來源，定期有采購商到山腳下收購，然後再運下去，平均每個家庭的年收入差不多 1 萬左右，在山裡開支也不大，說不上太清苦，但也算不上非常富足。 放學的時候，林凡詳細地告知他們每組的基礎水平以及接下來學習的重點。
這時，李村長也來到他們班級放學了！林凡遇到李村長，忍不住問道：“村長，為什麼這裡沒有其他老師，為什麼這裡教學設施這麼差？”李村長無奈地嘆了口氣，臉上滿是愁容，緩緩說道：“我們這裡學生不多，當地教育部門本來想撤銷掉我們這個小學的，合併到鎮裡，我沒同意，找了好多關係求了好多人才保留下來的，所以教育部門才沒有撤銷呢。我找了教育部門好多次讓他們配老師，好些老師來了走到半路就回去了，有的剛來就走了。就說鎮裡的學校離我們這近 20 幾公里，其中有十幾公里的山路，學生上下學要走很遠的路，鎮裡說讓孩子們住校，這麼小的孩子啊！讓他們住校他們會幹啥，怎麼住？”
“我們村上大多的青壯年都出去打工了，個別混得好的將孩子也接走了，可是大多數掙的錢在外面開支完也只能補貼家用。”李村長接著說道，那飽經滄桑的臉上滿是無奈呢。“林老師您有什麼要求儘管提，能做到的我們村裡儘量做。”林凡想了想，臉色微微泛紅，有些不好意思地說：“村長，我真的沒什麼要求，我現在是孤家寡人，以前的房子也賣了，來這裡教育部門還有一定的補貼。要說要求就是能不能在村上買點糧食之類的，我出錢。”李村長握住他的手，堅定地說：“聽我的！明早我們村上要出去集體採購，林老師有什麼要買的嗎？您和我說，我們幫您帶。”林凡聽後想了想說：“我和你們一起去吧！我想採購的東西有點多。”李村長想了想說可以。就這樣，和李村長因為來回時間較長，約定好明早 5 點在村口集合。
