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還能說是演技的問題，但大家都出了問題，只能說明是他的劇本和故事缺少了什麼。

就像利亞姆所說的那樣。

什麼是惡，也許他一開始就搞錯了。

真正的惡不是他誤以為的那樣純粹，惡人不是沒有善惡觀，他們並不都是反社會人格，毫無同理心與罪惡感。

就像他的父親一樣，他並非將出軌和犯罪視為不該受法律和道德約束的行為。相反，也許正因為他清楚，才會於法律與道德的邊緣試探，從背德與打破規則中獲取樂趣。

《失樂園》中的加害者並非是什麼都不懂、不知道自己的所作所為會給別人帶去什麼災難性影響的天真孩童，他們清楚地明白自己的行為意味著什麼。

奧斯蒙德突然想到了什麼，他轉過身去，快步走至桌邊，抽出紙筆，飛快地在紙上寫寫畫畫。

很快，他手中的炭筆就在紙上勾勒出一副分鏡草稿：

一隻貓被困在房頂，幾個學生找來梯子和紙箱試圖將它救下來，老師與其他青少年圍在下方，擔憂地看著他們的舉動。與此同時，有一個男孩遠遠地望著他們，表情滿是疑惑和不解。

奧斯蒙德抿緊薄唇。

這是一個額外新增的鏡頭，一副透著暖意的溫馨圖畫。

可以幫助年輕演員們把握“善”與“惡”的尺度，讓他們區分自己的情感，給自己劃定一個負面情緒的最低底線，在此基礎上加深恨意。並且盡力不將私人情緒帶入拍攝。

同時這也是一副最荒誕的畫面。

證明他們有著自己的善惡觀。

這些披著人皮的施暴者依舊維持著自己的善心，他們會對不慎陷入困境的動物伸出援手，就像是幾個普通的不能再普通的高中生。

但另一方面，他們依舊是對同學拳打腳踢汙言穢語的施暴者。

這種極為衝突的不合理卻延伸出了幾分詭異的真實感。

90分鐘的電影註定了幾個施暴者無法展開屬於他們的故事，但這簡短的畫面卻在頃刻間豐富了他們的人設，讓人忍不住思考，他們究竟是好人還是壞人？他們在生活中到底是什麼形象？是什麼讓他們變成了現在這樣？

將某些施暴者直接歸為壞人，也許還能輕鬆一些，但倘若他們是披著人皮的惡魔…對於那些代入了男主角的觀眾，眼前溫馨友愛的場景無疑會令他們不寒而慄。

你恨的人，視若渣滓的惡魔，居然有時候會做個好人。

奧斯蒙德輕輕嘆了口氣。

“救貓咪”是每一個編劇在塑造一個好人時最常用到的戲碼，他沒想過有一天自己居然會在明顯的壞人身上使用這個橋段。

《失樂園》這部電影的主題畢竟不是爽快的復仇，而是痛苦。

“你倒是把劇本理解得很透徹。”

奧斯蒙德感慨道。

先新增這樣一段內容給演員們試試水。如果不行，他再給幾名演員編寫合理的人物故事背景來幫助他們理解劇本。

利亞姆笑了笑，瞥了一眼他手上的分鏡稿，不知道又突然想到了什麼，他收斂笑意，抬起手拽住奧斯蒙德的衣角。

但迎著奧斯蒙德疑惑的目光，他只抿了抿唇，最終還是什麼都沒有說，鬆開了手，也側過頭避開了奧斯蒙德的視線。

“我們再彩排一次第12場的鏡頭。”

奧斯蒙德拍拍手掌，示意錄影帶攝影師與演員們注意。

“救貓咪”的鏡頭已經在系統貓咪裝扮的幫助下順利拍攝完成。

“剛才大家表現的都很好。我希望你們在表演時記住剛才表現出的神態，不要露出任何與剛才的表演類似的情緒，在此基礎上想象一個與自己完全相反的人會做出什麼樣的舉動。亦或者，假設